教案11沉香救母(二).doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教学案设课题11沉香救母（二）总61课时三维目标1、学习默读课文，会讲述这个故事。2、学会本课18个生字，其中田字格上面7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“帮助”造句。3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。本课1-3教时课前准备：小黑板、录音机重点通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。体会沉香对母亲的挚爱之情课型：新授、展示难点教学过程备注明确目标、课前预习：1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号

2、。3、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动浑身巨响怀抱师傅跨转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？要求：借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。质疑探究、交流展示：一、复习1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。二、检查自学情况1、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动浑身巨响怀抱师傅跨转身“转”是个多音字，你能用它的两个

3、读音分别组词吗？带读，指读，齐读2、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利3、指名比赛读书4、课文主要讲了什么？三、精读课文1、教学第1自然段（1）指名读（2）这一自然段主要讲了什么？（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读2、教学第2自然段（1自读（2）从该段，你有读懂了什么？（3）出示：1、他翻过高山，跨过深涧。2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出来吗？有感情地读读（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经

4、千辛万苦？（板书：一个个一道道）（5）齐读第2自然段3、教学第3自然段（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？（2）是啊，诚心感动了仙人。五、指导写字1、分析字形（略）2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。3、学生描红，老师巡视指导指名分段朗读课文，师生共同纠正这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出来吗？从沉香这些做法，我们感受到了什么？你还能说出类似的量词吗？归纳整理、拓展提高：4、教学第4自然段（1）指名读第4自然段（2

5、）（出示图）华山怎么样？此时沉香心情怎样？（3）有感情地读第一句（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？（5）带着这种感情齐读第4自然段、齐读有感情地朗读课文四、指导复述1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。2、看挂图，想情节，说说这个故事3、同座位互相复述，指名复述这个故事。4、把两部分故事一起合起来说说。看到这个感人的场面，你想说些什么？反馈检测、课后训练：1、选适当的词语填在括号里一件件一针针一个个一线线一道道母亲在灯下（）（）地为我补衣裳。沉香身上划了（）血痕。我把玩具（）地收拾起来。沉香脚上磨出了（）血泡。2、“沉香

6、一头扑进了妈妈的怀抱”看图想象一下当时的情景，写下来。———————————————————————————————————————————————————————————————————————————。3、有感情地朗读课文。想想母子团聚的感人场面及人物语言，培养学生的想象力和创造力。教学反思在学习到课文《沉香救母2》第二自然段时，为了让学生深切地体会沉香不畏艰难险阻，救母心切的顽强意志，我紧扣“不在乎”作为文眼，让学生细细地品读。沉香为了救出妈妈，他“一点都不在乎”什么？以这个为切入口，引领学生走入文本，重点抓住“不知……也

7、不知……，充饥、捧、磨出一个个血泡、划下一道道血痕”这些字词加大学生与文本对话的力度，引导学生反复朗读，细细品味，再通过交流进一步全面提升对文本的感悟。按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放