教案U2-2-1细胞通过分裂产生新细胞.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播第二单元第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞---教学设计设计者:授课班级:104、105班授课时间:2013年10月29日一、教学目标1、知识目标1)描述细胞分裂的基本过程;2)说出细胞分裂过程中染色体数目的变化;3)说出细胞分裂、生长与生物体生长的关系。2、技能目标养成自主学习的能力,培养学生观察的能力。3、情感目标关注细胞研究在纺织癌症等方面的价值。二、教学重点和难点1、教学重点细胞分裂的基本过程。2、教学难点细胞分裂过程中染色体变化的结果。三、教材分析细胞是怎样构成生物体的呢?对于多细胞生物体来说,首先要从

2、细胞分裂开始讲起。因此,这节课的学习,能为后面学习“动物体的结构层次”和:植物体的结构层次“奠定基础。细胞分裂是一个非常复杂的过程,本节主要涉及的是有丝分裂,细胞分裂的本质是细胞中的遗传物质染色体和DNA进行复制,然后均分到两个新细胞中去。由于初中学生的知识水平和认知能力有限,课程标准只是要求学生”描述细胞分裂的基本过程“,因此,教材只能从宏观层面上介绍细胞分裂的大致过程,描述细胞分裂的本质,知道细胞分裂可以保证新细胞鱼原细胞的遗传物质相同即可。四、学情分析初一年级的学生,知识水平和认知能力有限,生物是初一学生第一次接触的新学科,加上在本校很少开始生物实验,学生的观察能力较薄

3、弱。本节课设计的细胞分裂属于微观生物,学生理解起来更加困难。但初一学生的学习兴趣比较浓厚,以及感官的认知能力处于上升阶段,因此,利于本节课的教学。五、教学设计思路本节主要是以”生物体是如何由小长大的?“这一问题为主线,以层层舌吻的形式引导学生探讨和分析细胞分裂、生长的有关知识。首先,展示相关的图片,提出生物体由小长大的奥秘在与什么,引出细胞生长的概念。再次,播放人胚胎发育的过程,引出细胞分裂的概念。然后,采用自主学习以及集体学习,引导学生阅读教材、观察图片、交流展示等,在此过过程中,染色体的变化是学习难点,可以采用自制的模型帮助学生理解。六、教学过程教学内容教学过程教学意图教

4、师活动学生活动导入新课【展示】人胚胎、婴儿、榕树种子和榕树的图片。【讲述】我们一个受精卵发育到成人,一粒种子长成参天大树。【提问】其中的奥妙是什么?学生观察、思考。引出细胞生长的概念。细胞生长【提问】细胞是如何生长的?细胞能无限长大吗?【练习】《百年学典》P43第一题和例一。尝试描述细胞生长的概念。培养学生的概述能力。细胞分裂一、动植物细胞分裂的过程【提问】1、既然细胞不能无限长大,那会导致细胞有什么结果?2、细胞是如何进行分裂?3、细胞生长和细胞分裂有什么区别?【提问】细胞分裂的过程是怎样的?动物细胞和植物细胞的分裂方式有哪些异同点?【练习】《百年学典》P42-43知识点1

5、、2的填空。【展示】植物细胞和动物细胞分裂的动画图。【提问】动植物细胞分裂的相同点和不同点。【小结】细胞分裂的过程。【练习】《百年学典》P43基础题第二题,P44例2。尝试说出细胞分裂的概念,并区分细胞生长和分裂。自主学习,阅读课本P57,并完成相应的练习。学生尝试描述动植物细胞分裂的异同,概述细胞分裂的过程。按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播

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