教案《难忘的一课》导学案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放23难忘的一课【教材简说】《难忘的一课》是一篇略读课文，讲述了抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子学习祖国文字的动人情景同，以及在学校礼堂参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的浓厚感情和强烈民族精神。课文线索清晰，叙事生动，感情充沛。“我是中国人，我爱中国”这句简短而以深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想感情，它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情

2、。【学习目标】1、认识2个生字。2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的浓厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。【学习过程】一课时一、自主学习1、快速浏览本课导读提示，说说让你知道了什么？2、自由读课文，注意读准字音，读通句子。3、标注课文的自然段，画出不理解的字词，查字典或联系上下文理解含义。4、说说一课文主要讲了一件什么事？（一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课）5、说说故事发生在什么时候？什么地方？6、本文是按照什么顺序写的？（事情发展的顺序）二、合作探究

3、1、说说本文的写作线索是什么？（我是中国人，我爱中国）2、“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？（三次）3、三次出现在什么地方？请同学朗读课文画出来。4、指名读出这句话第一次出现的地方。（1）老师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力）（2）从这“一笔一画、认真吃力”你看出什么？说明什么？（“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，说明了对祖国的爱）（3）“我”这时是怎样的感受？5、有感情地朗读课文三到五自然段，体会其中的思想感情。6、指名读出这句话第二次出现的地方。（1）他们是怎样朗读

4、的？画出这些词语。（严肃认真、大声的、富有感情、整齐地、一遍又一遍）（2）重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。”“炎热的真挚的心”指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情。）（3）“我”这时有什么感受？（感动）7、进行感情朗读训练。8、指名读出这句话第三次出现的地方。（1）“我”是怎样说的？为什么“激动”？（2）“我”这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神，浓厚的爱国情意所深深感动。）9、理解最后两句话的含义：（1）“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情义，强烈的民族自豪感，民

5、族精神）（2）“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”。意思是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达自己这时的全部感情了。用反问句说，更加强调了只有“我是中国人，我爱中国”这句话最能表达作者此时的全部感情。10、说说课文表达了怎样的思想感情？（表达了台湾人民及作者强烈的民族精神和浓厚爱国情义。）11、围绕这个中心课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心）12、朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，

6、体会思想感情。13、总结深化：一国两制政策使香港于1997年7月1日回到了祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人,我们都爱中国。三、达标测评1、用心读一读下面的句子，注意选出加点字的正确读音，用“＿”标出。（1）台湾“光复”不久，不少教师也是重（chónɡzhònɡ）新学习祖国的文字。（2）接着，他先用闽（mǐnɡmǐn）南语，然后又用还不大熟悉的国语，一遍一遍地读。（3）我看到上面有孔子，有诸（zhūzū）葛（ɡéɡě）亮，有郑成功

7、，还有孙中山。2、课文字里行间饱含着浓浓的“情”，有些短语一定给你留下了深刻的印象，请补充完整（）地握手（）的敬意（）的民族精神（）地朗读（）的情景（）的爱国情谊（）地重复（）的围墙（）的一课年轻的（）真挚的（）祖国的（）熟练的（）宽敞的（）简单的（）3、写出下列词语的反义词热情（）简单（）熟练（）强烈（）认真（）宽敞（）4、按要求改写句子（1）礼堂两面的上挂着新画的几幅中国历代伟人像（缩句）（2）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（变成陈述句）（3）这是多么强烈的民族精神，多么浓厚

8、的爱国情意啊！（变成陈述句）（4）下课了，我被同学们围起来了。（变成“把”字句）5、短文阅读：铅笔盒　　　　今年4月21日是我的十岁生日。那天亲戚、朋友都聚在我家，为我祝贺生日，姑妈拿出一个精致的塑料铅笔盒送给我。我拿在手中，左看右看，爱不释手。　　　　文具盒盖子外面印着一个鹤发童颜的“南极仙翁”坐在草地上手里拿着一根龙头拐杖，拐杖上系着一个装药的葫芦，正在对着仙桃、仙鹿微笑。盒盖里有层海绵，摸上去既柔软又舒服。