横向复式条形统计图_教案.doc

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1、横向复式条形统计图教学设计教学内容：人教课标版数学四年级上册横向复式条形统计图例2教学目标知识与能力1、让学生在认识纵向复式条形统计图的基础上，认识并学习绘制横向复式条形统计图。2、能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3、通过对现实生活中有关事例的统计、分析，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。过程与方法1、采用讨论交流的形式，引导学生绘制统计图并发现数据中体现的问题。2、结合统计图，引导学生收集、整理数据，并能进行简单的数据分析。3、在练习中提高学生分析问题、发现问题的能力。情感态度与价值观通过对现实生活

2、中有关事例的统计、分析，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，教育学生热爱自然，保护环境。教学重点：会绘制横向复式条形统计图。教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教学方法：探究发现教学法、情景教学法。教学过程：一、对比图例，引出新课。1、谈话引入：同学们，羊村要开运动会了，运动项目有跑步、跳绳、跳高和标枪。下面是慢羊羊村长出示的报名情况统计表和统计图，仔细观察，你获得了哪些信息？（课件出示）二、自主探究，合作交流。1、出示例2统计表甲乙两个停车场车辆停放情况统计表如下。种类数量停车场轿车面包车大客车货车甲281264乙24

3、1073（1）提问：请大家说说从这张统计表中可以获得哪些信息？教师：这是一张复式统计表，根据统计表我们可以知道有甲乙两个停车场，分别停有轿车28辆和24辆，面包车12和10辆，大客车6辆和7辆，货车4辆和3辆。　（2）教师引导：通过这个复式统计表，我们可以绘制出前面对比过的那种横向复式条形统计图。(出示待补充的统计图)教师：你能把它补充完整吗？　（3）教师：在三年级时我们已经学过横向单式条形统计图的绘制，前一节课我们又学习了纵向复式条形统计图的绘制，请大家根据所学完成例2的横向复式条形统计图。　　2、学生根据统计表独立补充完整横向复式条形统计图。　　

4、教师：老师也根据统计表制作了一张统计图，大家来看一下。　（1）出示补充完整的统计图。　　教师：请同学们对比观察自己绘制的和老师绘制的统计图，说一说我们在绘制统计图的时候要注意些什么？（2）师归纳并板书:条形粗细要均匀；甲、乙两个停车场辆数的图案要不同；写好数量；写出统计图的标题，各个项目要写清楚写完整。　（3）请几位学生在全班展示交流自己绘制的横向复式统计图，同时师生加以评价。　　3、讨论交流：根据这张统计图，你能提出什么数学问题？你还能发现哪些信息？师归纳：通过甲乙两个停车场的比较分析，我们可以发现两个停车场有一个共同的特点就是轿车停放的数量较多，

5、由此可以初步断定其他停车场中轿车的数量也是最多。三、实践应用，巩固深化。　1、指导完成106页的“做一做”　a、让学生独立完成这张横向复式条形统计图。　b、1985年甲、乙二个地区降水量各是多少？2000年呢？　c、根据这张统计图，你发现了什么信息？有没有什么建议？根据学生的回答，出示：绿化多——树林多——降水多——树林茂盛……形成良性循环。破坏严重的降水就少，影响了生态平衡。2、某小学二、三、四年级男生、女生1分钟平均跳绳数量统计图练习题。3、指导完成练习二十1题A、体重在35千克以上的共有多少人？B、你还能得到什么信息？师总结：爱惜粮食，不偏食，

6、不挑食，不能太胖，不能太瘦。四、四、全课总结　　让学生说一说这堂课有什么收获？五、课后调查（作业）　　你对自己学习这节课的评价情况是什么？满意、基本满意和不满意，下面我们来统计（男女生分开），并制成横向复式条形统计图。六、板书设计横向复式条形统计图当数据种类不多且较大时，就用横向复式条形统计图