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时间:2020-03-18
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1、新课标六年级语文上册备课第一组:单元教材分析:大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大自然,那美丽的风景会让人陶醉,那盎然的生机会让人激动。大自然中的一切都是那么美妙,他等待着我们用心灵去倾听,去感受。本组教材就是以感受大自然为专题安排教学内容的。《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象,带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界,走进美丽的大自然,我们感受的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。本组教材在表达上有
2、一个共同点:作者展开丰富的想象,运用比喻、拟人等修辞方法,从不同角度展示了大自然的无穷魅力。《山中访友》把山林中的景物想象成与我诉说心声的朋友,《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧。《索溪峪的野》一文,生动的语言让读者感受身临其境。编排本组课文的目的,一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品味优美的语言,通过北宋、练笔等形式不断丰富语言的积累。1山中访友教学目标:1、会写8个生字
3、,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深情”等词语。2.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 4.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。新课标六年级语文上册备课第一组:单元教材分析:大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大自然,那美丽的风景会让人陶醉,那盎然的生机会让人激动。大自然中的一切都是那么美妙,他等待着我们用心灵去倾听,去感受。本组
4、教材就是以感受大自然为专题安排教学内容的。《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象,带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界,走进美丽的大自然,我们感受的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。本组教材在表达上有一个共同点:作者展开丰富的想象,运用比喻、拟人等修辞方法,从不同角度展示了大自然的无穷魅力。《山中访友》把山林中的景物想象成与我诉说心声的朋友,《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。《草虫的村落》
5、以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧。《索溪峪的野》一文,生动的语言让读者感受身临其境。编排本组课文的目的,一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品味优美的语言,通过北宋、练笔等形式不断丰富语言的积累。1山中访友教学目标:1、会写8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深情”等词语。2.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者所描写的境界,激
6、发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 4.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。教学重难点:感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情,并体会作者表达情感的方法。课时安排:2课时。第一课时一、创设悬念,揭示课题 ①同学们平时都有哪些朋友?会去探访你的好朋友吗? ②今天我们一起来学一篇跟朋友有关的文章,出示课题《山中访友》,学生读题。提问学生:看到题目,你觉得本文要写什么内容?文中的作者要探访的朋友到底是谁呢? ③让我们跟随作者一起探访他的好朋友。二、读通课文,掌握字词 ①初读课文,读准生
7、字的字音,圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文,了解大概内容。 ②交流生字词的读法,汇报好词,集体品读。 清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意 ③谁来简单地说说这篇文章的大致内容?三、学习“出门”,感受心情 ①读读课文的一、二自然段,你体会到作者当时的心情怎样?(心情好;高兴) ②你从什么地方可以看出作者当时心情很好? 出了门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。早晨,好清爽! (1)自由地读读这句话,感受话中所包蕴着的情意与心情。(撞了个满怀,形象的写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中
8、的那种感觉。因为风中含着露水,所以特别滋润心脾;也因为风中含着栀子花的香气,所以还带着丝丝甜蜜。所以可以看出作者的心情特别好。) (2)带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。四、再读课文,捕获感知 ①作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读
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