(苏教版)七年级语文上册教案:第一单元 作文《有感而发》.doc

(苏教版)七年级语文上册教案:第一单元 作文《有感而发》.doc

ID:51925605

大小:18.50 KB

页数:3页

时间:2020-03-19

(苏教版)七年级语文上册教案:第一单元 作文《有感而发》.doc_第1页
(苏教版)七年级语文上册教案:第一单元 作文《有感而发》.doc_第2页
(苏教版)七年级语文上册教案:第一单元 作文《有感而发》.doc_第3页
资源描述:

《(苏教版)七年级语文上册教案:第一单元 作文《有感而发》.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、作文教案《有感而发》教学目标:1、理解写文章要“有感而发”的道理,初步掌握“有感而发”的方法。2、懂得“有感”来自生活,学会主动观察生活,写出符合要求的作文。3、学会主动修改作文,做到语句通顺,书写规范。教学重点:说出自己想说的话,表达自己的独特感受和真切体验。教学课时:两课时教学过程:一、导入新课    同学们,我们在第一单元学到的几篇课文,都是感情丰富,语言优美的文学作品,大家都很喜欢,很多同学都特别想知道他们写出好文章的秘诀,其实很简单,作文不可无病呻吟,必须“有感而发”。首先请大家把课本打开到“有感而发”这部分,我们一起来学习一下这篇短文。二、知识链接 1、阅读短文,了解编者设计这个写

2、作单元的目的和要解决的主要问题:明确:设计这个单元的目的在于向学生讲清一个道理:我们所以写文章,是因为心中有了感受,需要把这种感受写出来与别人交流;写文章不是为写而写,不是无病呻吟;有感而发是写作的根本原则。主要问题:①写作首先要“有感”。②“感”从生活中来。2、结合本单元文章,谈谈你对“有感而发”的认识。举例:巴金对繁星进行了无数次的观察,获得繁星是母亲和朋友的亲切感受,产生了写作《繁星》的激情。赵丽宏阅读了大量的文学作品,进行了大量的文学创作,对文学有了深刻而真切的体会,才写出了《为你打开一扇门》。三、鼓励学生“说话”跨进中学的大门,每位同学都会有许多新感受,这些感受来自各个方面:有的来自

3、新环境,有的来自新老师、新同学,有的来自新开设的课程,有的来不同的管理方法与教学方法……[来源:学优高考网]教师鼓励学生大胆说话,畅所欲言,说出自己想说的话。第一步:鼓励学生讲一件发生在本校或者本班的新鲜事,只要学生肯讲,教师就要大力表扬,点燃学生“说话”激情。第二步:激励学生说出印象最深的一位教师或者一名同学的特征,让他们懂得“有感”来自生活,只有学会主动观察并感受生活的变化,才能写出好文章。第三步:让学生说一说发生在自己身上的“刻骨铭心”的故事,帮助学生进一步理解“有感而发”才能写出好文章的道理。为了鼓励学生说话,教师课前可以先设计几个问题,帮助学生打开话匣子,例如:1、跨进中学的大门后,

4、你最喜爱上什么课,你为什么喜爱这门课?2、来到新的班级,你有没有感受到来自老师或同学的“关怀”?请把你的体验与大家分享一下好吗等等。四、让学生“有话可说”教师要设计出贴近学生生活的作文题目,让学生有话可说,才能写出好文章。[来源:学优高考网]训练题目:同学们来到了一个新的学校和新的班级,结识了新的同学和新的老师,学习生活也有了许多变化,你一定会有许多新的感受,对新的生活也一定有自己的认识。请你写一篇文章,把你的真实感受表达出来。作文要求:1、感情真挚,感受真实。2、自拟题目。3、500字以上。五、让学生学会表达虽然大家都说了自己的真切感受,不过书面作文与口头作文还是有区别的,要想写出一篇优秀的

5、作文,还得讲究一点写作的技巧。[来源:gkstk.Com]1、审题指导明确:新学校、新班级、新同学、新老师、新感受、新生活,围绕“新”字作文章。2、构思点拔(1)认真回想开学以来所经历的事情,抓住最令你兴奋、激动或懊恼的事,深入思考,分析你有这种反应的原因。(2)所发感想必须有“根”,不能是无源之水,无本之木。感想要自然、水到渠成,不可牵强附会。 (3)要紧扣文章中心,采取灵活多样的表现手法,充分表达自己的感悟。(4)所有的写作素材要能够有机,有序地组织起来。六、“好文章是改出来的”修改是写作过程中的一个重要环节,古今中外文章写得好的人,都很重视文章的修改。请同学们按照下列要求修改自己的作文:

6、1、作文是否有语句不通,废话连篇,用词不当的毛病。2、作文的题目与文章内容、主题是否相对应。3、作文是否写出真情实感。4、文章是“有感而发”还是“无病呻吟”。七、作品展示[来源:gkstk.Com]挑选出最具真情、最有感染力的作文进行课堂展示,并张贴在班上“作文园地”内展览。教学反思:

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。