（原创解析）山东省宁津县育新中学2011-2012学年八年级上学期期中测试生物试题.doc

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1、山东省宁津县育新中学2011-2012学年八年级上学期期中测试生物试题一、选择题（每题2分，合计60分）1、下列各项不可以构成一个生态系统的是（）A、一个小池塘B、一条河流C、地球D、一群牛和一群羊【答案】D【解析】生态系统指的是在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。2、人属于生态系统中的什么部分（）A、生产者B、消费者C、分解者D、以上都是【答案】B【解析】生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者。植物属于生产者，动物属于消费者，部分细菌和真菌属于分解者。3、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是(    )A．生产者     B．消费者     C．分解者      D．阳光

2、、水、空气等 【答案】B【解析】任何一个自我维持的生态系统，只要有非生物物质、吸收外界能量的自养生产者和能使自养生物死亡之后进行腐烂的分解者这些基本成分就够了，消费者有机体并不是必要成分。它们的存在只不过使生态系统更为丰富多彩而已。4、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（  ）A.增加     B.减少      C.先少后多     D.先多后少6、如图，当某种有毒物质进入生态系统后，生物体内有毒物质积累最多的是：(    )A.①；B.④；C.②；D.⑤【答案】B【解析】有毒物质会通过食物链和食物网不断积累，所以排在最后面的是有害物质含量最高的。7、下列各项中影响

3、小麦生长的生物成分是：(    )A.水；B.阳光；C.田鼠；D.温度。【答案】C【解析】水、阳光、温度是影响小麦生长的非生物因素。[8、10.如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是 10、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的(   )A.A→B→C→D→E　　 B.E→D→C→B→A　C.D→A→B→C→E　　 D.C→E→B→A→D[【答案】D【解析】有毒物质会通过食物链和食物网不断积累，所以排在越前面，有害物质越少，越后面，有害物质越多。11、生物圈养育着万物生灵，人和各种

4、生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是（   ）①淡水中的衣藻　②高山上的油松　③土壤中的细菌　④朽木上的蘑菇　⑤树上的麻雀⑥河边的青蛙　⑦土壤中的蚯蚓　⑧树叶上的毛毛虫　⑨池塘里的蠕虫　⑩鲜艳的大丽花。A．①②③④　　B．⑤⑥⑦⑧　　 C．③⑥⑨　　    D．③④⑦【答案】D【解析】分解者是细菌、真菌等微生物。12、生物圈是地球上最大的生态系统，一个小生态瓶也是生态系统，它们都由什么组成（）A．植物、动物、真菌和细菌B．生产者、消费者、分解者C．阳光、空气、水D．生物部分和非生物都分【答案】D14、下图表示温带草原生态系统中部分生物构成的食物网如果人

5、类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（）A．生态系统无调节能力B．生态系统的调节能力是无限的C．只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力D．生态系统调节能力是有限的【答案】D【解析】生态系统具有自我调节恢复稳定状态的能力，但这种调节能力有一定的限度。当外力的影响超出一定的限度，生态平衡就会遭到破坏。15、下图表示生态系统的组成，图中X、Y分别代表（）例如Y生产者生物部分X例如蝗虫[来源:Z*xx*k.Com]生态系统例如蘑菇分解者例如空气、温度等非生物的物质和能量A、绿色开花植物、酵母菌B、绿色开花植物、蝗虫C、生产者、酵母菌D、消费者、草大气中的二氧化碳甲乙丙17、右图是自然

6、界碳循环简图，图中的甲、乙、丙各代表（）A、甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者B、甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者C、甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者D、甲为分解者，乙为消费者，丙为消费者【答案】A【解析】能吸收大气中二氧化碳的只有绿色植物，所以甲是生产者。18、在生态系统中，从总体上看各组成成分储存的能量，排序正确的是是（）A、植物的数量＞草食动物＞肉食动物B、草食动物＞肉食动物＞植物的数量C、肉食动物＞草食动物＞植物的数量D、肉食动物＞植物的数量＞草食动物20、某生态系统中甲种生物所占的数量关系如下图，假设这四种生物构成一条食物链，那么在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起（）甲

7、乙丙丁A、乙和丙数量增加B、丙和丁数量减少C、乙、丙和丁数量减少D、乙和丁数量增加【答案】A【解析】食物链中，排在越前面，数量越多，由此，可写出食物链：丙丁甲乙，如果甲的数量增加，那么丁会因为天敌多了，数量减少，丁少了，甲就会增加。乙会因为食物多了，数量增加。21、数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后来成了荒山秃岭，主要原因是（）A、北方寒流长期侵袭B、过度开发破坏了生态平衡C、长期旱灾，赤地千里D、地壳变