北京课改版二年级第4册数学教案.doc

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1、第四册数学教案107一、教材特点：1、注重数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养应用的意识。2、注重知识的形成过程，引导学生在体验、感受、观察、比较的基础上主动获取知识。3、注重学生学习方式的改变。4、注重因材施教，照顾学生的个性特点，培养学生的创新意识。1)、允许算法多样化；2)、设计开放性题目；3)、教学要求富有弹性，体现在练习分三个层次。5、注重培养学生的逻辑思维与实践能力。6、注重渗透数学思想，引导学生在学习知识的同时，形成数学思想，掌握数学方法。7、继续设立“丰收的果园”、“知识窗”等栏目。二、本册教材说

2、明：（一）、教学内容：本册教材包括下列内容：一有余数除法、探索规律二混合运算三对称与方向四万以内数的认识五万以内书的加法和减法六解决问题七千克与克的认识八时、分、秒的认识九收集数据十数学百花园十一总复习（二）、教学要求：第一单元：1、使学生理解“余数”的含义；能够正确读、写有余数的除法算式；初步学会试商的方法；理解“余数一定要比除数小”的道理；能够正确解答“有余数除法”的实际问题。2、为学生提供操作、比较与交流的机会，使学生主动建立“余数”的概念；体会、感悟“余数一定要比除数小”的道理。3、渗透普遍联系的辩证思想，引导学生

3、把“有余数除法”纳入“除法”的知识系统，培养学生联系除法的含义解决生活中“有余数除法”的实际问题的应用意识。第二单元：1、结合现实生活中的具体环境，使学生初步掌握在两级混合运算中“先算乘除法后算加减法”、“先做小括号里面的”运算顺序，并能正确地进行运算。2、结合生活情境，使学生初步学会解答数量关系比较简单的两步解答的实际问题，能正确分析数量关系，并会分步列式解答。3、培养学生认真观察、独立思考、细心计算的良好学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力和用数学的意识。第三单元：1、引导学生在观察事物

4、、动手操作等活动中，直观认识对称现象，学会欣赏数学美。2、使学生学会从三个方向观察模型，进一步感受局部与整体的关系。3、使学生学会辨别东、西、南、北四个方向，体会其相对性。4、通过有效的数学活动，使学生形成初步的空间概念。5、在实践活动中，加深学生对“对称”、“方向”的认识；6、在欣赏数学美、创造数学美的活动中，培养学生的创新意识与实践能力。第四单元：1、使学生感知生活中有许多比一百大的数，引导学生认识计数单位“百”和“千”，能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万以内的数。掌握万以内的数为顺序以及“百”与“

5、千”、“千”与“万”107之间的十进关系。会读写万以内的数，会比较万以内数的大小。初步培养学生的估测意识和估数能力。在动手操作的过程中，使学生主动认识“计数单位”与“数位”。在比较、抽象与概括的过程中，使学生主动掌握万以内的读法与写法。通过估数、猜数的游戏，培养学生的数感。1、在数数以及进行数的大小比较的过程中，培养学生思维的灵活性。引导学生注意报纸杂志上有关的万以内的数，体会数学与生活的密切联系。在引导学生学习的过程中，激发他们学习的自信心和自豪感。第五单元：1、在解决实际问题的过程中，使学生掌握几千几百加、减整千或整百

6、的数，几百几十加、减整百的数和几百几十加、减整十的加、减法口算，提倡算法多样化。2、使学生体会估算在日常生活中的作用，结合具体情境进行估算，增强估算意识。3、让学生掌握万以内数加、减法的计算方法，并能用竖式进行计算；在计算连加法时，发现用凑十的方法比较简单。4、通过解决实际问题，认识验算的意义。使学生学会加、减法的验算方法，培养学生自觉验算的良好习惯。5、让学生体会数学的价值，培养学生应用数学的意识，逐步使学生学会自主探索与合作交流的学习方式。第六单元：1、在解决实际问题的过程中，使学生进一步感受数学与现实生活的联系，会用

7、两步计算解答一些简单的实际问题。2、培养学生观察、思考的习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。第七单元：1、在实际操作的活动中，使学生初步认识质量单位千克、克，初步建立1千克质量和1克质量的观念，知道一千克等于1000克。2、在测量活动中，使学生初步了解用秤称物体质量的方法。3、在解决实际问题的过程中，培养学生的应用能力。第八单元：1、在实际生活中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，建立时、分、秒的时间观念；初步掌握这些时间单位间的进率。2、使学生学会看钟面，能准确说出钟面上表示的时刻，并能说出简单的经过时间。

8、3、养学生的时间观念，养成珍惜时间和遵守时间的习惯。第九单元：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。2初步学会绘制条形统计图和填写统计表，渗透条形统计图和统计表各自的特点，能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题，并能够进行简单的分析。3、通过对周围现实生活中有