高中生物必修1知识点归纳总结及经典例题.doc

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1、《分子与细胞》知识巩固、能力提升训练一、细胞的分子组成（一）高频考点突破考点1原核细胞和真核细胞的比较原核细胞真核细胞大小细胞壁有，主要成分是植物细胞有，成分是；真菌细胞；动物细胞。动物细胞无细胞壁细胞质有，无有和细胞核拟核，无、，DNA不与结合有和，DNA与结合成DNA拟核：大型环状：小型环状细胞核：和形成细胞质：在、中核酸、遗传物质核酸遗传物质举例、、、支原体、衣原体等、、等共有结构物质细胞膜、细胞质（核糖体）、DNA等误区警示：1.原核细胞和真核细胞最主要的差别：原核细胞没有（即没有）。2.正确识别带有菌字的生物:凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是

2、,如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是。乳酸菌是一个特例,它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于，是生物。3.带藻字的植物中,蓝藻（如色球藻、念珠藻、颤藻等）属于生物，单细胞绿藻（如衣藻、小球藻）属于生物。黑藻、金鱼藻属于生物中的植物。4.原核生物的遗传不遵循定律，因为原核生物没有（结构）只进行生殖。5.原核生物可遗传变异的来源一般是。因为发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行生殖。6.用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁将其破坏，因为上述细胞壁的成分不是。考点2热点——病毒与人体健康病毒是一类特殊的生物，没有细胞结构，与细胞生物不同，其中HIV、SA

3、RS、H1N1、高致病流感、禽流感等与人体健康密切相关，是近年高考命题的热点。内容涉及病毒的结构、细胞内寄生、逆转录、免疫等知识，常以综合考查的形式出现。61前挂后连：1.利用HIV、SARS病毒研制疫苗困难的原因是什么？上述两种病毒的遗传物质都是，呈结构，不稳定，率高，所以研制疫苗困难。2.病毒在细胞工程和基因工程中有何用途？在细胞工程中，用灭活的病毒诱导；在基因工程中，可作为将目的基因导入受体细胞。3.在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？应先在上培养大肠杆菌，再让侵染带有放射性标记的大肠杆菌，不能直接在上直接培养标记噬菌体。4.病毒与中心法则、免疫的关系如何？部分病毒的遗传

4、物质为RNA，可在细胞内进行或，是对中心法则的补充完善；病毒在免疫中以的身份出现。5.如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还是RNA？用DNA酶处理病毒的遗传物质，再侵染细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质为，反之则为；也可用RNA水解酶做相同处理。考点3实验强化——显微镜的使用1.重要结构及功能（1）光学结构①镜头：目镜长，放大倍数；物镜长，放大倍数。②反光镜：平面镜，调视野；凹面镜，调视野。（2)机械结构①准焦螺旋：使上升或下降。②转换器：更换。③光圈：调节。2.目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系（1）放大倍数与长短的关系①物镜越长放大倍数越，距装片距离越如H1。②目镜

5、越长，放大倍数越。（2）显微镜放大倍数的含义①显微镜放大倍数是指物像的放大倍数。②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的。3.高倍镜与低倍镜观察情况比较（高倍镜、低倍镜一般是针对物镜）物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜低倍镜4.污物位置的快速确认方法污物动——在上动——在上移动装片不动——转动目镜不动——在上不可能在上方法规律①高倍镜的使用“四字诀”找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。移：将观察点“移”到视野中央。转：“转”动转换器，换上高倍镜。调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。②移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向相同的方向移动，原因是

6、显微镜成倒立的像。61考点4组成细胞的化学元素1.细胞中元素的种类（1）组成生物体的化学元素在不同的生物体内种类；不同的生物体内各种化学元素的含量一般。（2）大量元素和微量元素依含量而分，高于为大量元素。（3）微量元素尽管在生物体内含量少，但它是元素。（4）微量元素的记忆窍门：新（Zn）铁（Fe）臂（B）阿童（Cu）木（Mo）猛（Mn）2.细胞中元素的存在方式及作用（1）组成化合物元素参与形成的物质及结构N、、NADP+、叶绿素、等P、NADP+、、等Mg的组成成分S、半胱氨酸等含硫氨基酸的组成成分；的特征元素Fe动物的I等（2）影响生命活动①可调节肌肉收缩和血液凝固，过高会造成肌

7、无力，过低会引起抽搐。②与能参与可兴奋细胞（如肌细胞、腺细胞、神经细胞等）的兴奋性变化。例如，神经细胞受到刺激之后膜内外的电位变化；维持人体细胞外液渗透压。③可促进植物花粉的萌发和花粉管的伸长，植物缺会造成“花而不实”。挖掘教材据教材P17图2-1和图2-2可得出如下信息：在干重和鲜重的情况下，人体细胞中含量最多的元素不同。在鲜重中含量最多的元素是,其次是,而在干重中含量最多的元素是,其次是。考点5细胞中的无机物——水和无机盐1.水的含量、分类及生理作用含量概念生理作