二年级音乐教学工作计划.doc

《二年级音乐教学工作计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2016—2017学年第二学期二年级音乐学科教学工作计划　　一、学生基本情况分析：　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。五个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内

2、向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。　　二、教材简析：　　1、教材内容：　　二年级上册共编6个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动(重点内容)。　　2、教材分析：　　小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。　　(1)凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。　　(2)降低了音乐知识的学习难点。　　(3)发挥了音乐教学

3、的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。-5-　　(4)建立了发展性综合评价体系。　　本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和

4、演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。　　三、教学目标　　(一)知识目标：　　1、认识简单的节奏符号。　　2、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。　　3、能够用唱名模唱简单乐谱。　　4、学习常见的打击乐器。　　(二)能力目标：　　1、知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。　　2、能够参与综合性艺术表

5、演活动。　　3、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。　　4、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。　　5、能够背唱4-6首歌曲。-5-　　6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。　　7、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。　　8、能够配合歌曲、音乐用身体做动作。　　(三)情意目标：　　1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。　　2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐

6、的能力。　　3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。　　4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。　　5、能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。　　(四)质量目标：　　音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。　　

7、四、教学重点：　　以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。　　五、教学难点：　　审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。-5-　　六、教学措施　　(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用　　1、创设情境，激趣导入　　在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。　　2、利用教具，

8、培养兴趣　　教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。　　(二)精选教法，快乐学习，提高音乐