2019二年级语文上册课文《语文园地五》教案新人教版.docx

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1、语文园地五第一课时教学目标：1、认识“锋、蜜”等9个生字，引导学生根据字形特点猜出汉字的意思，学会区分同音字。2、积累带“言、语”的四字词语，猜一猜词语的意思。3、句式练习，引导学生仿照例句，把句子写具体。教学重点：1、认识“锋、蜜”等9个生字，引导学生学会区分同音字。2、积累带“言、语”的四字词语，猜一猜词语的意思。教学难点：引导学生能够仿照例句，把句子写具体。教学准备：生字卡片、课件预习要求：预习识字加油站、字词句运用两部分的内容，猜一猜带“言、语”的四字词语的意思。教学过程：一、导入新课1、同学们，今天我们来学习《语文园地五》

2、。2、板书课题：语文园地五学生齐读课题，了解本课学习的内容。二、十字加油站1、出示语文课本第68页识字加油站中的三组同音字。锋蜂峰幕墓慕吵抄炒2、学生读一读这三组同音字，边读边观察这三组同音字的异同之处。教师提醒学生注意这三组同音字不同的偏旁部首及其意思。3、学生自由朗读三组同音字，比较三组同音字的异同之处。全班交流：“锋”是金字旁说明和金属有关。“蜂”是虫字旁，说明跟虫子有关。“峰”是山字旁，说明跟山有关。“幕”巾字旁，说明它跟幕布有关系。“墓”土字旁，说明跟土有关。“慕”是心字底，说明跟人的感情有关。“吵”是口字旁，说明跟人说话

3、有关。“抄”是提手旁，说明跟人的动作有关。“炒”是火字旁，说明跟火有关。4、教师相机出示三组词语，引导学生选词填空。学生读一读词语并连线。教师提醒学生注意同音字的部首及其意思。全班交流学生填好的词语，并读一读。5、引导学生列举我们学过的一些同音字，并说一说自己是如何区别的。6、教师小结：同学们，通过几组同音字的学习，大家发现了汉字的奇妙了吧。汉字的偏旁和字体的含义密切相关。在很多时候，我们根据字的偏旁可以推断它们的含义。三、字词句运用。（一）积累带“言、语”的四字词语。1、出示8个代“言、语”的四字词语，引导学生借助拼音读一读，注意

4、读准字音。2、指生读一读这8个四字词语，引导学生弄明白这8个四字词语都是带“言、语”的四字词语，这些成语的意思都和言语活动有关，因为词语中其他汉字不同，所以成语的意思也就不同了。3、学生再次自由朗读这8个四字词语，边读边猜测这几个词语的意思。（1）教师引导学生说一说几个比较简单的四字词语的意思，如“三言两语、不言不语、千言万语、自言自语”。（2）再指导学生理解另外几个稍微复杂的四字词语的意思。“豪言壮语”，可以先理解“豪、壮”的意思是“豪迈雄壮”，再连起来说出整个词语的意思，就是指“豪迈雄壮的语言”。“少言寡语”，要先理解“寡”就是

5、少的意思，是指一个人平时说话不多。“甜言蜜语”，先引导学生弄清楚“甜、蜜”的意思是甜的意思。进而明白“甜言蜜语”就是指好听的动听的话，当然这些话都是骗人的。4、在理解词语意思的基础之上，再次朗读成语，积累含有“言、语”的四字词语。（二）仿照例句，把句子写具体1、出示一组句子：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵小花。2、引导学生自由读一读这两个句子，比较一下，这两个句子有什么区别？哪个句子更好？好在哪里？3、学生交流讨论，从而明白：第一个句子比第二个句子多了“细长的、雪白的”这两个词语，这两

6、个词语都是具体说明后面事物怎么样的，如“细长的”这个词语说明了葫芦藤的形状又细又长，“雪白的”说明了小花的颜色是白的，而不是其他的颜色。有了这些词语，句子就更加具体、更加形象了。4、引导学生自由读一读另一个句子，体会加点字的作用。5、学生再次朗读这两个句子，进一步体会有了加点的词语，句子变得更加形象具体了。6、句子练习（1）出示课本第69页的两个句子：（）天空飘着（）气球。（）池塘开满（）荷花。（2）引导学生读一读，想一想，在括号里可以填上哪些词语，使这两个句子变得更加形象具体。（3）同桌之间相互交流，教师提示：每个括号里面填的词语

7、，不是唯一的，可以这样填，也可以那样填，看谁填得多填得准。（4）全班交流讨论。学生齐读填好的句子，进一步体会加上了这些词语之后，句子变得更加形象，更加具体了。7、教师小结：同学们，通过刚才的学习，我们知道了有的时候在句子中添加一些说明事物怎么样的词语，可以使句子变得更加的形象具体。在今后的学习和作文中，我们也要学着这样写句子，就会使文章更加的精彩。四、作业1、读一读8个带“言、语”的四字词语，并积累。2、把课本第69页的两个句子写具体，并读一读。语文园地五第二课时教学目标：1、引导学生观察两组左右结构的汉字的不同特点，学会按规律书写

8、汉字。2、朗读古诗《江雪》，大致了解古诗《江雪》的意思，并且背诵古诗。3、读一读寓言故事《刻舟求剑》，体会故事的寓意。教学重点：1、指导学生书写左右结构的汉字，学会按规律书写左右结构的字。2、朗读古诗《江雪》，大致了解古诗《江雪》的意