八年级英语下册Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyou’vementionedthistoher导学案1.docx

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1、Module9friendship【主备人】【从备人】【学习内容】Module9FriendshipUnit1-1CouldIaskifyou’vementionedthistoher?【课型】Listeningandspeaking【备课日期】2015.1【上课日期】【二次备课审批人】【学习目标】1.知识目标:识记第一单元的有关友谊的单词与词汇,学习打电话用语。2.能力目标:听懂有关友谊的对话,能理解对话中的逻辑顺序3.情感目标:学会关心他人,让学生意识到友谊的重要性,并积极寻求与友人相处的方法【学习重难点】1.掌握本导的单元的常用语句及i

2、f/whether和疑问词引导的宾语从句2.本单元的常用语句及if/whether和疑问词引宾语从句【教学准备】Taperecorder,multi-media【学习过程】一、情境导入(目的与方法:由听力入手让学生熟悉打电话用于)1)A1Listenandchoosethecorrectanswer.2)A2Numberthesentencesintheorderthenchecktheanswersinpairs.二、学习探究一)、设问导读(ppt)(目的:检验听力,并为理解后面对话做铺垫。方法:两人小组练习一遍)基本句型及交际用语二)、自

3、学检测(方法:学生在设问导读的基础上,独立自主的完成自学检测问题)1.Listening.Listenandanswerthetwoquestions:a.Whohastheproblem?b.What’sherproblem?2.Reading.Readthedialogueandcheckthetruesentencesatpage73.3.Readthedialogueinpairsonceandfindoutthephrasesbelowthenmakethenotes. 1.此刻,现在2.捎口信3.上学期4.首先5.拒绝做某事6.懊

4、悔做某事7.对某人有耐心8.向某人解释9.和某人交朋友10.尽力做某事11.把---介绍给---12.鼓励某人做某事三、巩固练习(方法:先独立完成A4,然后四人小组互查,纠正,然后小组齐读。目的:对所学知识升华,培养能够运用所学知识解决具体问题)五、拓展延伸(目的与方法:熟知中考中关于打电话的补全对话,先熟读打电话常用语然后独立完成下面对话)打电话常用语MayIspeaktoMarry?IsthatJimspeaking?ThisisLindaspeaking.Holdtheline,please.Thankyouforcalling.Can

5、Itakeamessage?I’llcallbacklater.I’msorry,butyouhavethewrongnumber.I’msorry,butheisn’tinrightnow.Wouldyouliketoleaveamessage?补全下列对话,填入正确的序号。J-JimM-MrsReadJ:Hello.________________________________?M:Certainly.Holdon,please.Oh,I’mafraid.____________________J:CanIleaveamessagefo

6、rher?M;Yes,please.Butwhoisthat?J:_________________________M:Hello,Jim.____________________________J:Yes.Couldyouaskhertocallme?M:Sure!_________________________________J:Mytelephonenumberis1234567.M:I’llgivethemessagetoherassoonasshecomesback.J:_________Good-bye.M:Bye.1.What

7、’syourtelephonenumber?2.Thankyou.3.Sheisn’thererightnow.4.CouldIspeaktoAnn,please?5.ThisisJimspeaking.6.CanItakeamessageforyou?【主备人】【从备人】【学习内容】Module9FriendshipUnit1-2CouldIaskifyou’vementionedthistoher?【课型】Listeningandspeaking【备课日期】【上课日期】【二次备课审批人】【学习目标】1.知识目标:熟记第一单元的有关友谊的单

8、词与词汇2.能力目标:理解并能运用对话中出现的if/whether和疑问词引导的宾语从句3.情感目标:学会关心他人,让学生意识到友谊的重要性,并积极寻求与友人相处的

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