2019届中考英语复习第二篇中考语法专项第26课动词基础知识.docx

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1、第26课动词课堂突破一、动词的形式大多数动词都有五种基本形式：动词原形、第三人称单数形式、现在分词、过去式和过去分词。（一）第三人称单数形式的构成一般现在时中主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，其变化规则与名词单数变复数的方法大体相同。具体见下表：规则变化动词原形第三人称单数形式及读音一般动词在词尾加-s；-s在清辅音后读/s/，-s在浊辅音和元音后读/z/workgrowworks/s/grows/z/以s,x,ch,sh或o结尾的动词加-es；-es读/Iz/，o后的-es读/z/fixcatchpushgokissfixes/Iz/catche

2、s/Iz/pushes/Iz/goes/z/kisses/Iz/以字母e结尾的动词，直接加-s；-s读/z/或/s/ridelikerides/z/likes/s/studystudies/Iz/以“辅音字母+y”结尾的动词，改y为i，再加-es；-ies读/Iz/carrycarries/Iz/以“元音字母+y”结尾的动词，直接加-s；-s读/z/playsayplays/z/says/z/（二）现在分词的构成规则变化动词原形现在分词一般在动词后加-inghelpworkhelpingworking以不发音的字母e结尾的动词，先去e再加-ingwritemovew

3、ritingmoving以y结尾的动词，直接加-ingplaystudyplayingstudying以重读闭音节结尾的动词，先双写末尾的辅音字母，再加-ingputsitruncutgetbegindropstopputtingsittingrunningcuttinggettingbeginningdroppingstopping以ie结尾的动词，一般将ie改为y，再加-ingliedietielyingdyingtying（三）过去式和过去分词的构成规则变化动词原形过去式、过去分词及其读音一般在动词词尾加-ed；askanswerasked—asked/t/a

4、nswered—answered/d/-ed在清辅音后读/t/，在浊辅音和元音后读/d/，在t/d后读/Id/wantneedwanted—wanted/Id/needed—needed/Id/以不发音的e结尾的动词，直接加-d；-d在浊辅音和元音后读/d/，在清辅音后读/t/lovedanceloved—loved/d/danced—danced/t/以“辅音字母+y”结尾的动词，把y变为i，再加-ed；-ied读/Id/worrystudyworried—worried/Id/studied—studied/Id/以“元音字母+y”结尾的动词，直接加-ed；-d

5、读/d/playstayplayed—played/d/stayed—stayed/d/以重读闭音节结尾的动词，先双写末尾的辅音字母，再加-ed；-ed在清辅音后读/t/，在浊辅音和元音后读/d/，在t/d后读/Id/stopplandroppreferstopped—stopped/t/planned—planned/d/dropped—dropped/t/preferred—preferred/d/【活学活用】用所给词的适当形式填空。1.Doyouknowtheboy__________（wear）glassesoverthere?2.Mysisterlikes

6、readingthenovels__________（write）byMoYan.3.Ifoundawallet__________（lie）onthegroundonmywaytoschoolyesterday.4.Thelemonjuice__________（taste）sweetandsourafteraddingsomehoney.Itisdelicious.5.Thecup__________（drop）andbroke.二、动词的分类动词的分类实义动词（v.）及物动词（vt.）跟宾语like,write。如：Helikesmusic.他喜欢音乐。不及物

7、动词（vi.）不跟宾语rain,come。如：Itrainedheavilyyesterday.昨天雨下得很大。系动词（linkv.）跟名词或形容词作表语be,look,sound,taste,feel,smell,become,turn,seem,keep,stay。如：①Iamastudent.我是一个学生。②Hefeltexcited.他感到很兴奋。助动词（aux.v.）跟动词原形或分词（本身无意义）be（+doing）帮助构成进行时态be（+done）帮助构成被动语态have/had（+done）帮助构成完成时态do,does帮助构成一般现在时态的疑问句