2019春八年级数学下册第二十章中位数和众数第2课时平均数中位数和众数的应用导学案新版.docx

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1、第二十章数据的分析教学备注学生在课前完成自主学习部分20.1数据的集中趋势20.1.2中位数和众数第2课时平均数、中位数和众数的应用学习目标：1.进一步认识平均数、中位数、众数都可以反映一组数据的集中趋势；2.了解平均数、中位数、众数各自的特点，能选择适当的量反映数据的集中趋势.重点：平均数、中位数、众数在实际问题中应用.难点：在反映数据的集中趋势中，能明确平均数、中位数、众数的差异.自主学习一、知识链接1.数据11,8,2,7,9,2,7,3,2,0,5的众数是,中位数是.2.某水晶商店一段时间内销售了各种不同价格的水晶项链75条，其价格和销售数量

2、如下表：价格(元)2025303540507080100150数量(条)13967316642下次进货时，你建议商店应多进价格为______元的水晶项链．二、新知预习1.某公司的33名职工的月工资(以元为单位)如下：职员董事长副董事长董事总经理经理管理员职员人数11215320工资5500500035003000250020001500(1)求该公司职工月工资的平均数、中位数、众数；(2)假设副董事长的工资从5000元提升到20000元，董事长的工资从5500元提升到30000元，那么新的平均数、中位数、众数又是多少(精确到元)？(3)你认为应该使用

3、平均数和中位数中的哪一个来描述该公司职工的工资水平？2.自主归纳：（1）平均数的特点：；（2）中位数的特点：；（3）众数的特点：.三、自学自测1.鞋店老板一般最关心鞋码的________，公司老板一般以销售业绩的________为标准，裁判一般以选手得分的______为选手最终得分.（填“平均数”“中位数”或“众数”）2.一名交通警察在高速公路上随机地观察了7辆车的车速，观察后他记录如下：车序号1234567车速（千米/时）65567053685768（1）样本数据（7辆车的车速）的平均数、中位数、众数各是多少？（2）有一辆车的速度是64千米/时，那

4、么它的速度如何？四、我的疑惑______________________________________________________________________________________________________________________________________________________教学备注配套PPT讲授1.情景引入（见幻灯片3）2.探究点1新知讲授（见幻灯片5-24）课堂探究一、要点探究探究点1：平均数、中位数和众数的应用问题1：八年级某班的教室里，三位同学正在为谁的数学成绩好而争论，他们的五次数学成绩分

5、别是：　　小华6294959898　　小明62629899100　　小丽4062859999他们都认为自己的数学成绩比其他两位同学好，他们的依据是什么？分析：小华成绩的众数是_____，中位数是_____，平均数是_____；小明成绩的众数是_因为他们之中，小华的_____数最大，小明的_____数最大，小丽的_____数最大，所以都认为自己的成绩比其他两位同学好.典例精析例1某校组织了一次环保知识竞赛，每班选25名同学参加比赛，成绩分为A，B，C，D四个等级，其中相应等级的得分依次记为100分、90分、80分、70分，学校将某年级的一班和二班的成绩

6、整理并绘制成如下的统计图：请根据以上提供的信息解答下列问题：(1)把一班竞赛成绩统计图补充完整；(2)直接写出表格中a，b，c的值；(3)请从以下给出的三个方面中任选一个对这次竞赛成绩的结果进行分析：①从平均数和中位数方面来比较一班和二班的成绩；②从平均数和众数方面来比较一班和二班的成绩；③从B级以上(包括B级)的人数方面来比较一班和二班的成绩．平均数中位数众数一班ab90二班87.680c例2甲、乙两名队员参加射击训练，成绩分别绘制成下列两个统计图：根据以上信息，整理分析数据如下：平均成绩(环)中位数(环)众数(环)甲a77乙7b8(1)写出表格中

7、a，b的值；(2)分别运用表中的三个统计量，简要分析这两名队员的射击成绩，若选派其中一名参赛，你认为应选哪名队员？教学备注2.探究点1新知讲授（见幻灯片5-24）3.课堂小结针对训练甲、乙两名运动员在6次百米跑训练中的成绩如下，请你比较这两组数据的众数，平均数和中位数，再作判断.甲（秒）10.810.911.010.711.210.8乙（秒）10.910.910.810.810.510.9二、课堂小结平均数、中位数和众数的特点平均数能充分利用数据提供的信息．但它受极端值的影响较大中位数中位数仅与数据的排列位置有关，不易受极端值影响，中位数可能出现在所

8、给数据中，也可能不在所给的数据中．众数众数是当一组数据中某一数据重复出现较多时，人们关心的一个量，不易受极端