三年级数学第二单元教案.doc

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1、榆林市第十一中学(小学部)电子备课教案科目数学年级三年级主备者王瑞芳执教者教学内容第二单元看一看(一)课时1教材分析本课内容是在一年级下册“观察物体”的发展,由从两个方向观察简单物体发展到三个方向观察简单物体,进一步拓展学生观察物体的空间经验和空间观念。教学目标1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中,培养学生的观察、操作和空间想象能力。2、在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。3、通过动手操作,亲身体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同,培养

2、学生对数学知识的学习兴趣。教学重点在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。教学难点在拼搭和观察立体图形的实践活动中,培养学生的观察、操作和空间想象能力。预习指导站在不同位置,每次最多能看到几个面?教学过程(第课时)设计意图一、情境导入:同学们,你们喜欢做游戏吗?今天笑笑和淘气就进行了一个游戏,非常有趣,你们想看吗?二、探索新知(一)出示自学目标:(小黑板出示) 在观察、搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。

3、(二)操作活动一——根据指令搭立体图形。1、教师通过课件演示淘气和笑笑搭立体图形的游戏过程,学生在观察的基础上说说游戏的方法,教师适时提出游戏的规则和要求。2、师生游戏。教师发出指令,学生尝试搭立体图形,进一步体验游戏的方法。3、学生同桌间游戏,教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。4、学生交流。(三)操作活动二——提问、判断并搭出立体图形。1、师生活动示范。2、学生同桌间开展游戏。三、 学习检测:课件出示。(教师自编图完成下面各题)1、搭一搭,看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。(正面画“

4、√”,上面画“○”,侧面画“△”)2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状?搭一搭,连一连。从侧面看到的形状是的图形有()个,分别是()。游戏形式激发学生的学习兴趣3、搭一搭,填一填。填图号。⑴、从侧面看是图A的有()。⑵、从正面看是图B的有()。⑶、还有什么样的立体图形从侧面看是图A?还有什么样的立体图形从正面看是图B?想一想,搭一搭。4、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么?在方格纸上画一画。(四)、学生全课总结,拓展升华说一说:今天有什么收获?(五)、课堂练习:教材第15页的练

5、习题。六、作业布置:1、搭建组合图形,并从立体图形的正面、上面、侧面进行观察看到的形状分别是什么?在方格纸上画一画。2、完成p14页“练一练”4道题目。板书设计看一看(一)前面后面侧面(左面右面)上面下面最多能看到三个面榆林市第十一中学(小学部)电子备课教案科目数学年级三年级主备者王瑞芳执教者教学内容看一看(二)课时1教材分析本课让学生经历观察物体的过程,体验到从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同的,最多能看到物体的三个面。教学目标1、通过观察活动体验到:从不同的位置观察立体图形,所看到的形状

6、可能不同。2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。3、提高学习数学的兴趣,培养学生的观察、操作和空间想象能力。教学重点能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。教学难点体验从侧面看组合物体时,被遮挡情况下的形状预习指导让学生根据情境图独立观察。教学过程(第课时)设计意图一、情境导入:回顾上节课的内容:同学们,昨天我们学到了什么?把你学到的知识告诉老师和同学好不好?二、出示自学目标:能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。三、叫人说说课本p15页两幅图分别是谁看到的?

7、笑笑说她看不到牙膏盒,她说的对吗?四、出示自学自导:(8分钟)1、教师说明活动要求——猜一猜、搭一搭,学生分小组讨论拼搭方法并拼搭。2、教师发出指令:用4个正方体搭出的立体图形从正面看有3个正方形。3、教师发出指令:从上面看有4个正方形。4、教师发出指令:从侧面看有2个正方形。5、从正面、上面和侧面观察自己新搭的立体图形,你发现了什么?五、反馈交流:1、学生交流自己所拼搭出的形状。2、交流你发现了什么?(从不同的位置观察立体图形,看到的形状可能不同。)3、学生分小组相互指令做拼搭游戏。六、精讲:针对学生

8、出现的问题进行精讲。七、本节课你有什么收获?八、拓展延伸:观察家里的物体,比如冰箱,电视机等,观察后画出正面、上面、侧面的平面图形。九、作业布置:练一练1234题。让学生在不同的方向看这两种物体的相同位置,体会在不同的方向,看到的物体本身不同,两个物体的相对位置也不同。还有被遮挡的情况。板书设计看一看(二)正面(组合物体)上面有遮挡情况侧面

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