九年级语文上册期末测试卷.docx

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1、九年级语文期末检测题（分值：120分时间：120分钟）一．古诗词名句填写(共6分)1．今夜偏知春气暖，。（刘方平《月夜》）2．                    ，背灼炎天光 。（白居易《观刈麦》）3．零落成泥碾作尘，。（陆游《卜算子·咏梅》）4．在范仲淹《渔家傲·秋思》中，引用典故，表现守边将士大功未建、有家难归的苦闷的诗句是：，。5．辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中直抒胸臆，表达作战目的和自己理想的句子是：，。6．古人写愁，多有新意。如李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不住许多愁”就化抽象为具体，语言新奇，堪称

2、绝妙好词。你还知道一些写“愁”有新意的诗词吗？请再写出连续的两句。，。二．语言基础和语文实践活动(共22分)7．请将下面语句准确、规范、美观地书写在下面的田字格中。（2分）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。8．下面各词语的书写以及加点字的注音全对的的一项是（）（2分）A.鄙夷（pǐ）襁褓（qiáng）歇斯底里脑羞成怒B.抽噎（yè）妖娆（ráo）重蹈覆辙吹毛求疵C.拮据（jié）谮害（zèn）根深地固强聒不舍D.缟素（gǎo）喑哑（yīng）恃才放旷红装素果9．下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是()(2分)A．母亲有

3、点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。B．“哈！这模样了！胡子这么长了”！一种尖利的怪声突然大叫起来。C．“好吧。”他在心里想：“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。”D．母亲和我都叹息他的景况：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。10．下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是（）（2分）A．今天小学同学相聚，我看到了张明，真想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟然能说出一口流利的英语，真得刮目相看了。B．学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识

4、。C．莲有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香。D．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹了。11．下列各项的判断与分析，正确的一项是（）（2分）A．“时尚”、“驾驶”、“草根”、“地震”都属于名词。B．“电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度。”这个句子的主干是：“电子书改变了方式和传播。”C．“雨说，我来了，我来探访四月的大地／我来了，我走得很轻，而且温声细语地”，这两句诗运用排比的修辞手法让人感受到“雨”温柔可亲的形象。D．短语“安

5、全第一”、“火炬传递”、“愚公移山”与“中国制造”的结构相同。12．找出下面句子有语病的一项，并在后面的横线上改正（3分）A．我们应该从小培养诚实守信的美德。B．广泛的课外阅读是提高我们语文水平的重要方法。C．各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。D．中国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅的家乡是浙江绍兴。我选（）句，改正：13．语文实践活动（9分）书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。【留言栏】在读书心得

6、栏里，小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。【故事会】小芳组织了“讲名人读书故事“活动，请你概述一则名人读书的故事。【推荐词】小明参加了“好书我来荐”活动，他想请向同学们推荐一本值得阅读的好书，已经锁定了名著《水浒》或《傅雷家书》，请你帮他选择其中一本书向同学们推荐。我推荐《》，这本书【论说台】小凯搜集了以下两则材料，请你帮他完成后边的两个问题。材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难

7、，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”（1）以上两则材料反映了一个什么现象？（2）请针对此种现象提出你的合理化建议。三．浅层阅读理解(31分)(一)【诗歌

8、天地】阅读《江城子·密州出猎》，完成后边试题。（4分）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。14．从词的表达方式上看，词的上阙重在，下阙重在。（2分）15．你如何理解“持