伯牙绝弦导学案.doc

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1、《伯牙绝弦》导学案（第1课时）课题：伯牙绝弦课型：综合实践课编号：本周养成好习惯：利用导学案快速自学学习目标：1、朗读课文。背诵课文。2、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事，背诵积累。（重点）3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。体会音乐艺术的无穷魅力。时间预设：自主学习17分钟，合作学习10分钟，小组预展7分钟，小组展示5分钟学习过程一、预习案1、初读课文，我能扫清文字障碍。（1）读题目，“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是（），“伯牙绝弦”的意思是（）。（2）读3—5遍课文，我能把带有拼音的字读正确，记在心里，然后给下列字注音：弦（）哉（）兮（）峨

2、（）我能把文中难写的字写得既正确又美观：（找出你认为难写的生字）-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------2、我能根据文中句子的意思，把文章读得正确流利，并用“

3、”把停顿在文中标注出来。二、自主学习：对照注释，查字典、读课文，我能理解课文每一个词、每一句话的意思，并且将下面的句子的解释写出来，然后将重点字词解释清楚并标注在文中的相应位置上。1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！

4、”2、伯牙所念，钟子期必得之。3、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。重点字词注释：绝：----------------鼓：--------------------志在高山：---------------------哉：---------------------峨峨：-------------兮：----------------------洋洋：--------------三、合作探究：1、从何处可以看出”伯牙善鼓琴”、“钟子期善听”的？找出文中原句画出来，说说你的感受。2、再读课文，想一想：伯牙和钟子期为什么互称知音?找出文中原句，读一读，说一说自己的理由。3、伯牙为

5、何破琴绝弦？对此你有什么感受？4、自我挑战：我能根据“伯牙所念，钟子期必得之”这句话，想象出“伯牙鼓琴，志在明月、志在春雨、志在秋风、志在冬雪„„时”，钟子期是怎样赞叹伯牙的琴声的？四、小组预展：字、词、句、文章的理解、拓展写话。五、展示评价：字、词、句、文章的理解、拓展写话。主备人：孙雪审核人：学生姓名：小组：