浅谈初中物理学生实验操作能力的培养.doc

《浅谈初中物理学生实验操作能力的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈初中学生物理实验操作能力的培养韩城市龙门镇大池埝中学蔡武星物理学是一门以实验为基础教学的学科。因此，培养学生的实验操作能力，了解物理学的研究方法，严格的实事求是的科学态度，对学生将来的工作和生活都有极其重要的作用，也就是当前实施素质教育，提高学生实验素质的有效途径之一。结合自己的教学实践，下面从几方面浅谈学生实验操作能力的培养。一、掌握仪器的使用，是做好物理实验的基础。基本仪器主要有：刻度尺、量筒、游标卡尺、螺旋测微器、秒表、天平、温度计、测力计、压强计、打点计时器、安培表、伏特表、滑动变阻器、电阻箱、欧姆表等。物

2、理教学课程标准要求“学会正确使用仪器进行观察、测量和读数”。1、调零。使用测量仪器前通常都要调节零点或校正零点，否则测出的数据就不准确。必须使学生养成使用基本测量仪器前调节零点或修正零误差的习惯。2、正确选择量程。各种基本测量仪器都有一定的量程。必须要求学生在使用各种基本仪器前，搞清仪器的量程，并且能估计被测对象的情况，选用适当量程，避免超过量程而可能损坏仪器。3、正确读数。要让学生掌握读数的一般方法，关键是会读出仪器的最上刻度值，会从最小刻度之间估计出一位有效数字。4、根据仪器的构造原理，掌握它的使用方法和使用规则。

3、如：天平是根据杆杠的平衡条件制成的，因此，使用前和秤量时都要做到横梁平衡，同时必须严格保护刀口，要让学生理论保护刀口的重要性，从而自觉遵守使用方法和规则；温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的，所以，根据热平衡原理，测量液体时，温度计不能离开液体，而且要在温度计内液柱稳定时读数。二、正确有序的进行实验操作。1、首先明确实验的目的、原理或理论根据，根据实验的原理、要求对实验进行设计，包括用什么物理定律、公式，电学实验用什么电路图等。还要搞清哪些是已知量、被测量，然后选择所需的仪器和实验条件，进而设计好实验步骤，画好记录表格

4、等。其次，正确调整和安装仪器。在调整和安装仪器的过程一定要注意仪器和学生的人生安全。特别是易碎仪器和电路的安装，在电路安装过程中不能带电，且安装完成后需经过教师检查无误后，学生才能通电实验。2、正确记录实验数据，并能进行运算和误差分析，从而得出正确结论。3、会写实验报告。学生在实验结束后，应根据原始记录和实验时的体会，写出实验报告。4、养成良好的实验习惯，包括爱护仪器，遵守安全操作规则和尊重实验事实的习惯等。三、加强学生实验操作能力的有效途径1、实验课是培养学生实验操作能力的基本途径。认真上好实验课，既能帮助学生牢固地

5、掌握物理知识，又能培养学生的实验操作能力，是训练和提高实验操作能力的基本途径。实验课包括演示实验和分组实验。2、开辟第二课堂。第二课堂既可完善、丰富、深化课堂知识、又可培养学生的实验操作能力。3、实验考查。考查的形式有：①书面实验考试；②实物实验操作的考查。教师在考查时一定要严格把关，从而培养学生对科学实验的严谨态度。4、鼓励并培养学生开发与自制实验器材进行实验，这可以锻炼学生对物理知识的灵活运用能力。如可以用医用注射器等物品进行大气压的实验、潜水艇的工作原理等。总之，学生实验操作能力的培养和提高，需要教师通过多方面的

6、长期培养才能收到良好的效果。