浅谈课改中体育教学的几点尝1.doc

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1、浅谈课改中体育教学的几点尝试团结农场中学张明《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要”。要改变这种滞后，我们广大教育工作者就应以创新的精神，对教育进行改革。如何进行体育改革，使受教育者达到终身体育的目的，笔者在教学中做了几点尝。一、教学内容儿童化、生活化体育课由于受外界环境的影响较大，容易引起学生的注意力分散。因此，在体育教学实践中，加强兴趣培养，集中学生的注意力，发展个性和特长，这是体育课应达到的目标。我在教学中，根据学生的年龄特征

2、，尽量选择贴近儿童化、生活化方面的内容进行教学。经过一年多的尝试，收到了较好的效果。1、在选择教学内容时，主教材和辅助教材的搭配上要符合儿童的年龄特征。教学内容必须是他们喜欢的、感兴趣的。如改变旧的开课形式，不能每节课都是先整队集合、报告人数、师生问好等一个模式，这样不但使教学形式呆板，而且学生也感到乏味。因此，在上课时改变单一的模式，结合儿童的年龄特征，淡化旧的教学常规，就显得尤为重要。在教学中教师起引导作用，充当大哥、大姐，扮演大个子的角色。采用集中、分散、围着、蹲着等多种形式，利用儿童的好奇心和模仿能力，让他们在模仿小鸟飞、大象走、小兔跳、鱼儿游中进入体育乐园，让他们在玩耍中获得体

3、育知识，受到启发和感化，得到锻炼。　　2、在选择教学内容时，要突出生活化，消除学生的思想障碍。让他们感受到体育无时不有，无时不存在，体现体育从生活中来到生活中去的思想。如肩背、肩挑、肩扛、身背、手抱、手抬、双人抬；把洗衣服的过程“用手搓、刷洗、拧衣服、凉衣服”等模仿出来做准备活动；通过飞纸飞机来体验投掷的动作要领；把“石头，剪子、布”引入到游戏中去等等。把这些符合儿童年龄特征，贴近他们生活的教学内容引入课堂，把体育课深入到学生平常的生活中去，可以集中学生的注意力，有利于培养学生的兴趣、爱好，从而实现终身体育的目的。　　二、教学方式以活动为主　　体育教学要以学生活动为主，充分发挥学生的主体

4、作用。每节课在教师的带领下，让他们活泼愉快地参加各种各样的活动，激励他们学习，即使是必要的体育知识，也应在实践活动中自然渗透，不强调进行专门讲述。让他们在活动中去体验、去探究，从而学到体育知识和技能，受到锻炼，达到终身体育的目的。教师在活动中只起促进作用，而学生则是活动的参与者和表现者。如在三年级的投掷教学中，让学生参与折纸飞机、试飞、小组比赛等一系列的活动，促使学生在飞纸飞机的活动中去体验、领会投掷的动作要领及相关知识；在耐久跑中让学生分别用口和鼻呼吸，从而体验、领会正确的呼吸方法。　　在活动中要充分发挥学生的参与意识，从而培养学生的实践能力、自我表现的能力和创造力。因此活动的内容要丰

5、富，形式要多样，具有选择性和组合性。活动的内容包括走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢键子、滚翻、韵律、武术、体操、自我表现活动等。活动的形式包括比赛、游戏、生活实践等。整个体育教学就是一个大活动，每节课或几节课为一个活动，每个教学环节为一个小活动，每个活动由多个小活动组成。　　三、加强德育，体现健康第一的思想　　加强德育是体育课的重要任务之一，也是促进学生身心健康的重要方面。在体育课中，结合教学内容和学生生活实际，创设情景，利用跑、跳、爬等多种形式，加强德育，贯彻执行健康第一的思想。如利用废旧的矿泉水瓶、易拉罐、饮料盒、纸等材料，让他们设计出各种各样的图案、字画等，采用游戏的形式把它摆出

6、来，从而达到加强思想教育的目的，改变学生的不良行为习惯和卫生习惯等。　　四、与音乐、舞蹈、美术相结合，体现综合艺术性　　体育本身就是一门艺术课程，在体育教学中，改变纯体育的性质，不能把体育课上成单纯的体育活动课。要与音乐、舞蹈、美术有机地相结合，使学生受到美的熏陶，能表现美、欣赏美、创造美，从而体现综合艺术性。如让学生在轻松、欢快的音乐声中进入课堂，随着韵律模仿各种动物的动作或自编舞蹈；在游戏的处罚中采用唱歌、跳舞的形式；通过拼摆各种图案、字画等来表现美、创造美等。