滚动快速作文教案.doc

《滚动快速作文教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课    题第一次滚动快速作文人物描写：一个熟悉的老师或同学授课人授课班级授课日期2014年 月   日2014年  月   日周    次第   周节    次第     节教学目标1.知识与能力学习滚动快速作文，掌握滚动快速作文训练方法，激发写作兴趣。2.过程与方法1．学习快速列纲、铺写、点评、反思。2．通过当堂评改调动学生的积极性。3.情感态度与价值观1．通过训练，增强学生对作文的成就感。2．通过作文朗读，培养学生热爱作文的兴趣。课前准备1．把全班学生分成6组，以小组的形式围坐，选好队长。2．安排语文科代表计分，备

2、好《滚动快速作文课堂考评表》。3．准备好“滚动快速作文训练新工具”。4．调试话筒，红笔，计时器。教学重点快速列纲、铺写教学难点点评、反思教   学    过    程第一课时一、课前导入，明确任务具体内容安排。第一次滚动快速作文500字教师手记人物描写，写一个熟悉的老师或同学 （板书：第一次滚动快速作文训练） 二、坐姿比赛（1分钟）师：我们首先进行坐姿比赛，看哪些小组坐得最好，坐得最好的小组将分别获得2分得奖励。（提醒科代表做好加分准备）三、分发作文新工具比赛（1分钟）1、教师组织各组组长分发作文新工具，在快、静、齐三方

3、面做得最好的将再次为小组争得2分得奖励。2、组长迅速发作文新工具。教师注意表现最好、效率最高的小组。3、科代表及时加分，全班掌声祝贺。四、书法比赛（5分钟）1、师：我们进行第三项比赛，书法比赛，请各组推荐一名字写得好的学生演板，填写老师设计好的单元作文写作导航。2、生：小组迅速推荐3、教师把《单元作文写作导航》分别发给6位同学，看谁的字写得最好。4、同学板演。5、教师组织其他同学运用统筹方法开展填空比赛，请同学们按照格式填写作文新工具第一页1—3行的内容，填写好了举手。6、学生迅速填写作者、班级、姓名、队级、训练内容、单

4、元序号、指导老师、训练时间。7、教师小结：速度最快的队分别加2分。板演最工整的小组分别加2分。8、学生发言，教师评价并加分，科代表做好记载。五、教师指导老师根据同学们填写的内容进行一些简单的指导。 写作导航：1、选一些突出的细节描写出人物的特点2、运用描写方法如肖像、动作、语言、心理描写来刻画人物3、塑造出人物的精气神 六、掌握关键词，列提纲比赛1、学生分组讨论，迅速进行本组题目的构思。2、各组推荐代表汇报小组构思情况。3、教师根据导航，适时适度、聪明智慧地指导，适当的点评。七、快速铺写比赛1、师：现在开始！看好开始起笔

5、时间10点，写完后看黑板前面的钟统计时间。2、学生聚精会神动手作文。3、教师巡回指导，面批面改——①检查格式。②检查标点。③快速浏览每一个学生作文并用铅笔做上甲乙丙的记号。4、动作迅速的学生纷纷交作文。5、教师快速浏览。6、教师组织学生帮助老师浏览作文——生①配合老师在讲台前检查格式；生②配合老师在讲台前统计加分；生③把老师批阅后的作文发回作者自己，让作者反复默读，检查错误，为上讲台朗读作准备。生④统计各组作文速度加分。7、宣布铺写比赛结束，下课休息。 第二课时八、朗读作文比赛（20分钟）1、公布被选中的优秀作文名单，准

6、备进入朗读作文比赛环节。2、各组推荐同学朗读优秀作文。3、学生发言点评，老师也及时进行补充指导。九、快速点评比赛（10分钟）1、批改后的作文已经发下去，组织现在进入下一个环节，快速点评环节，分工写点评和反思：第1、2组写学生点评1；第3、4组写学生点评2；第5组写学生点评3，第6队写反思。没有写完的继续写，我们采用华罗庚的统筹方法，提高效率。2、学生写点评和反思。3、教师巡视，学生写好点评和反思后迅速给老师看，给各组加分。4、教师和科代表统计加分。十、朗读点评比赛（10分钟）1、教师将学生点评1、学生点评2、学生点评3和

7、作者反思各选1篇，请各组推荐1个同学上来朗读。2、学生朗读点评和反思。3、朗读者和点评者各加2分。 十一、课堂小结（5分钟）1、科代表公布今天各组的竞赛结果。2、教师宣布奖惩，第一名获得老师的为你们写得颁奖词，倒数第一名写100字的说明书，让老师了解竞赛落后的原因。3教师总结发言：今天大家在20多分钟就完成了铺写任务，并且完成了点评和反思的任务，老师特别高兴，希望再接再厉。   作业布置完成点评和反思教学反思