爱会让每一个孩子健康成长.doc

《爱会让每一个孩子健康成长.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教师节30年，我们一路同行”我的教育点滴——爱会让每一个孩子健康成长重庆市江津区 双槐树小学人们都说爱无处不在，爱是力量；爱是美德的种子；爱是理解的别名；爱是……对于我来说爱就是要让孩子们健康成长。    我班有个男孩叫小林。他的声音特别的好，平时碰到我总是非常热情的和我打招呼，可是他上课时就会无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课自己玩自己的，喜欢动手动脚打同学；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。典型的是一个后进生。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，

2、按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“说话的巨人，行动的矮子”。当时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为辅导员，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！于是我内心一横：不转化你，誓不罢休。我想：他无进步，或许是他并没有真正认识到自己的错误，没有真正想做一个受他人喜欢的孩子。     为了有针对性地做工作，我决定先找回他的自信，于是有一天我有意的把他叫到我的办公室，他以为又

3、是自己范什么错误啦，进办公室的时候他耷拉着脑袋，我笑着说“孩子，老师想请你帮一个忙，你愿意吗？”这时他突然抬起头来用疑惑的眼神看着我，我接着又说“真的，老师没有骗你”。他小声的问我“老师，是什么事情呢?”我就把他拉的更近一点，和蔼的对他说“老师想你当值日生，因为你的声音特别的好”。他更加惊讶啦，“真的！老师知道你能行的”我用非常肯定的语气说道。这时候他的脸红了，他小声的对我说“老师，我有好多好多的缺点，我不好意思来当值日生”。这时候我知道帮助他的机会来啦。我就语重心长的对他说“看来你还是一个能认识到自己错误的孩子，以前错了，没有关系，只要你在以后的学习和工

4、作中能克制自己，你就会是一个很不错的学生的。你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上和工作中都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。    为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学

5、习成绩好、乐于助人、耐心细致的女班长跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个班长进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使他进步。此班长满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个班长也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟他说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。　通过以上分析我得出以下几点：   一、平等对待、付出师爱　　作为一个教师，都

6、应平等对待，尊重每一位学生，关爱每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。学生也不会和你太生疏。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于小林这样特殊的后进生我放下架子亲近他，与他平等交流，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，用他能做的事情去改变他，从而促使他主动地认识并改正错误。     二、以生之助，友情感化　　

7、同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让小林同学与其它同学交朋友做起，和女班长一起坐，让他感受同学们对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的帮助、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。　　三、找到优点、找回自信　　  “一把钥匙开一把锁”

8、。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任或者辅导员深入了解