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时间:2020-03-19
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1、班级姓名编号8日期3、9/10备课组六年级英语组Nocross,nocrown!不经历风雨,怎么能见彩虹【候课时段】(时段:课前5分钟)1.可参考下面短文介绍班上的一位朋友,请同学们猜猜看他、她是谁Hello,Ihaveafriend,she/Heisaboy/girl.He/shehas____eyes,_____noseand_____ears.She/Heistaller/shorterthanme,Iamstronger/thinnerthanhim/her.Etc….Whoishe/she?【两种课型】A:自研课型——课文导入B:展示课型—
2、—组长组织进行板面展示规划【展示课导学】(一)学习内容:Unit2Moreexercise?(二)学习目标:1.能够流利的朗读短文2.能够理解短文含义。(三)定向导学·互动展示Self-study&Self-explorationCooperation&ExplorationShow&ImprovementConclusion&Summarization自学指导内容·学法·时间35’互动策略内容·形式·时间15’展示方案内容·形式·时间40’随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练Jim非常擅长英语、数学,但是不擅长体育运动,非常苦恼。让我们一起来听听他
3、爸爸给他什么意见呢Step1:听力小神通1.翻开课本P14页,默读对话,将不认识的单词圈出来,不理解句子画出来。2.关上课本,集中注意力,听一遍录音,整体感知语意。.打开课本,听第二遍,小声地跟读,解决刚才没不会读的单词。.听第三遍,模仿对话语音语调,读准单词,并用笔做出升降调标注。.听第四遍,关上课本,你能跟上对话的节奏吗?Step2:疯狂朗读It’stimeforcrazyEnglish,放开声音,大声朗读2遍对话。读准单词,读顺对话,相信大家都能做到的!Step3:学以致用1.大声朗读随堂笔记处的短语(2遍),细细体会短语含义。2.大声朗读随堂
4、笔记处的“美言佳句”(2遍),你能理解这些句子吗?动动脑筋来写一写吧!3.朗读整篇短文,通过听、读大家基本上能够理解短文了,那就来小试牛刀,根据短文来填一填随堂笔记处的填空!组长主持(Hostbytheteamleader)两人小对子:1.根据随堂笔记中的书写及正确性给以等级评定2.对子间以一读一译的方式大声朗读随堂笔记吃处美言佳句。五人互助组:(2’)小组长主持,核对组员随堂笔记处的填一填十人共同体:(8’)在抽签完成后,大组长将本组的展示任务进行讨论汇总,形成统一的方案并进行责任分工,在组内进行预展。展示单元一A组:我是小小播音员,准确诵读我最棒
5、组员齐亮相,分角色,模拟录音,大声并且有感情地将课文对话进行竞读展示。a.对子间分角色朗读,比一比谁的声音响亮,谁读得最快,谁读得既快又准确。b.大组间分角色PK朗读B组:模仿A组展示方案来展示5个美言佳句。C组:小试牛刀,我在行将随堂笔记处对句子的理解板书于展示区,a.可采用对子间赛读及翻译b.对子间PK赛背句子C.大组间赛读等方式来进行。D组:短文理解,我最棒将随堂笔记处的填一填板书于展示区,可采用解析---赛读等方式来对短文的理解。Step3:学以致用begoodat擅长dowell做得好PE体育运动footballplayer足球运动员Tha
6、t’strue那是真的美言佳句.JimisgoodatEnglishandMath..Benrunsfasterthanme..What’sthematter?.He’sagoodfootballplayer..Ijumphigherthansomeoftheboysinmyclass..MikerunsasfastasBen.我的理解:......3.填一填Jimisgoodatand,buthedoesn’tdowellin.Heistalkingtohis______aboutit.Benruns________thanhim.Mikeruns
7、as________asBen.ButJim_________________thanothersinhisclass.Believeyoucandobest!评定等级:当堂反馈:小练笔,抄写下列短语,(每个四遍,首遍意思)(要求:字迹工整、美观)begoodat擅长dowell做得好PE体育运动footballplayer足球运动员That’strue那是真的二.翻译句子1.Jim跑地比我更快2.我跑地比Jim更快3.他们比我们游泳游地慢4.Mike和我跳一样高。5.Ben擅长英语。等级:批阅日期:【学生自主反思】(精题选编,错题纠正,今日一得等)
8、知识盘点:心得描述:【培辅课】(时段:)今天我需要/不需要培辅。本节课我没有掌握,需要培辅的内容是哪些?疑惑
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