新人教版小学六年级英语上册第二单元教案.doc

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1、Unit2WaystogotoschoolPeriod1SectionALet’slearnWriteandsayP15教师寄语：（Wellbeginishalfdone.良好的开端是成功的一半）Learningaims(学习目标)1.能够听、说、读、写短语：onfoot、bybus、byplane、bytaxi、byship、bysubway、bytrain。2.Learn：Howdowegetthere?Howdoyougetto…?Bybus….3.了解出行方式知识，培养学生选择不同的出行方式的表达与交流。Important&difficultpoints(重难点)1.learn:o

2、nfoot、bybus、byplane、bytaxi….2.能够听、说、读、写句子：Howdowegetthere?Howdoyougetto…?Bybus/taxi/subway/Onfoot…导学探究Step1:预习温故（用时5分钟）1.GreetingsT:Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyou,too.2.Goover:Howareyou?Howoldareyou?Step2.新课内容展示（用时15分钟）1.用图片taxi,train,plane…的图片引入这些单词。老师教读：taxi…T:bytaxi…..2.Us

3、ethesamewaytolearntheotherwords:bybus,byplane,byship,onfoot…3.T:Let’sgotoPanZhihuaPark/Beijing.S:Great!T:Howdowegetthere?S:Bybus.T:Howdoyougettoschool?.S:Onfoot/Bybus/bike….(请分小组进行操练)4.Q:Howmanytrafficwayscanyoufind?S:sevenQ:Whatarethey?S:onfoot/bybus/plane/taxi/ship/subway/train.5.Let’slearnpage1

4、5.听录音，仿读对话,并表演对话。Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）Writeandsay1.Oralpractice:Igotoschoolonfoot/bybus…2.Discussinpairs:Howdoyougettofrom…?By…2.强调by短语和onfoot:by+交通工具表示乘坐……onfoot是固定搭配相当于walk之义。3.适当拓展byplane/airbyship/sea的相同含义。Step4.达标检测（用时5分钟）一、选一选，读一读，记一记。（）1.onfootA.步行B.乘地铁C.乘出租车（）2.bysubwayA.乘出租车B.乘地铁C.骑自行车（

5、）3.bytrainA.骑自行车B.乘出租车C.乘飞机（）4.byplaneA.乘地铁B.乘飞机C.步行（）5.bytaxiA.乘飞机B.乘出租车C.乘轮船二、在横线上填上合适的单词使句子完整。1.______(怎样)doyougotoschool?2.I_____________________(上学)Onfoot..3.Icometoschool________（骑自行车）.4.Howdowe___________(到那儿)?5.Let’sgotothenature________(公园)。学生小结：这节课我学到了____________________________________

6、安排当堂作业背一背学习目标的词组和句子板书设计:Unit1Howdoyougothere?!Let’slearnWriteandsayp15onfootbybusbyplanebytaxibyshipbysubwaybytrainHowdoyougetthere?Bybus.../onfoot.教学反思：Period2Let’stryLet'stalk.P14Learningaims(学习目标)1.能听懂Let’stry部分，圈出正确的句子。2.能用简单的口语描述图画内容。3.Learn：Howdoyoucometoschool?Usually,Icomeonfoot.SometimesI

7、comebybike.Important&difficultpoints(重难点)1.Master:A.)Howdoyoucometoschool?B.)Usually,IcomeonfootC.)SometimesIcomebybike.2.流利朗读Let'stalk部分中对话，并能替换关键词进行问答。导学探究Step1:预习温故（用时5分钟）1.T:Canyoureadandspeakouttheirmeaning?