关于无籽西瓜的若干问题思考.doc

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1、关于无籽西瓜的若干问题思考关于无籽西瓜的若干问题思考!无籽西瓜的产生由來：西瓜栽培丿力史悠久，从古埃及至今已有4000多年的丿力史,我国栽培西瓜的时间也长达2000年以上。自有两瓜以來，两瓜都是有种子的，两瓜无籽曾被认为是异想天开的事，然而这种异想终于变成了现实。20世纪40年代LI本科学家木原均等首先育成了三倍体无籽西瓜；继之，美国、前苏联等许多国家也对其进行了研究:我国起步虽晚，但现已成为批界无籽西瓜科研和生产第1人国。三倍体西瓜又称三倍体无籽西瓜它是四倍体西瓜与二倍体西瓜的杂交一代西瓜。具有多倍体与杂交一代的双重优势

2、。具体表现为:（1）果实中无种子，只有小、薄且白嫩的种皮，食用方便、卫生和安全，老少皆宜。（2）含糖量高，糖分均匀，瓢质脆，风味好，品质优。（3）具有哭实大、1株多果和多次结果习性，丰产稳产性好。（4）植株生长旺盛，分枝力强，易管理。（5）对多种病害有较强的抗性。（6）对不良坏境，特别是对较人的十.壤湿度有较强的忍耐性，这是我国南方暖湿地区无籽西瓜比佇籽两瓜发展快的重要原因。（7）耐贮藏运输能力强，货架期长。由于以上优点，故三倍体无籽西瓜是3类无籽西瓜屮惟一在生产上人血积栽培,且发展前景广阔的无籽西瓜。秋水仙索的作用：秋水

3、仙索对植物细胞和细胞内物质的作用具有选择性和时间性。秋水仙索只对处于旺盛分裂期的植物细胞起作用，对静I上期（间期）的细胞不起作用。秋水仙素有阻碍细胞有丝分裂中期纺锤丝和纺锤体的形成而不防碍染色体行为的作川，这种作用一定时间后会消失，细胞可恢复正常活动。无籽两瓜的传代：无籽西瓜可以采川瓜蔓打•插、组织离体培养和配种3种方法传宗继代。但前2种局限性大，一般不采用，生产中常用的是“配种”这一方法。具体做法是将母木四倍体与父本二倍体种子或幼苗按一•定比例种植DO间。在盛花期进行人工套袋隔离杂交授粉。西瓜成熟时期剖瓜取种，便获得三倍

4、体西瓜种子。只要每年繁殖母木四倍体和父木二倍体的自交种及他们的杂交种，便可以源源不断地生产出三倍体种子，年年生产出无籽西瓜，因此无籽西瓜不会绝种。原理采用人工诱导多倍体的方法。如用秋水仙索一种植物碱处理二信体西瓜的种子或幼苗,使其在细胞分裂的小期，阻碍纺锤丝和初生壁的生成，使已经复制的染色体组不能分向两极，并在屮间形成次生壁。结果就形成了染色体组加倍的细胞，使普通二倍体西瓜染色体组加倍而得到四倍体西瓜植株。然后与二倍体西瓜植株作为父木杂交，从而得到三倍体种子。三倍体的种子发育成的三倍体植株，由于减数过程屮，同源染色体的联会

5、紊乱，不能形成正常的生殖细胞。再川普通西瓜二倍体的成熟花粉刺激三倍体植株花的子房而成为三倍体果实，因其胚珠不能发育成种子，因而称为三倍体无籽西瓜。过程:三倍体两瓜制种用四倍体两瓜作母木，授以二倍体的花粉粒，结出三倍体的西瓜种子存在于四倍体的子房发育成的西瓜屮。小血积制种，按照西瓜开花习性，在每天下午按时套袋防止H由传粉。第二天早晨进行人工授粉，同时挂上标记。人面积制种时则需要分区隔离，按一定比例培植四倍体母木和二倍体父木的植株,且要及时为母木去雄使四倍体植株接受二倍体父本植株的花粉，以产生三倍体种子备用。以上是第一•年的工

6、作。在第二年,将三倍体种子与二倍体种子间种，白然或用人T的方法，让二倍体花粉刺激三倍体植株的子房发育成西瓜，即成三倍体无籽西瓜。在人DO生产中三倍体种子也可以不与二倍体种子间种，而是只种三倍体种子。在其植株开花期间，用低浓度2.4D（2-4-二氯苯氧乙酸）喷洒在花蕾上，使子房发育成无籽西瓜果实，应当注意种子是由胚珠的各部分发育而成，果实由子房发育而成。所以第一年得到的西瓜应是四倍体西瓜，其屮的种子是三倍体的。确切地说，该种子的胚是三倍体的,而种皮则是四倍体的该种皮由四倍体的珠被发育而成。第二年得到的西瓜才是三倍体西瓜，其内

7、无籽确切地说是只有种皮三倍体的胚珠发育而成而无胚授粉不受精，不能形成受精卵，因而无胚。问题1四倍体西瓜开花后，接受二倍体西瓜的花粉后的发育过程屮，四倍体西瓜个体体细胞共有几种（只考虑细胞染色体组数）？［解析］由于该四倍体西瓜是在幼苗时期川秋水仙索处理顶芽获得的，所以具根部细胞仍属二倍体，细胞含两个染色体组；由于植物的地上部分是经秋水仙索处理后的芽发育而來的，所以茎、叶等的细胞为四倍体细胞，细胞内含四个染色体组；种子发育过程小胚乳由受精的极核发育而来，每个极核（來自4n）含2个染色体组，1个精子（來自2n）含1个染色体组，两

8、个极核和一个精子受精形成的受精极核及其后來经有丝分裂形成的胚乳细胞小就含有5个染色体组；胚是由受精卵发育而來，卵细胞（來自4n）含2个染色体组，來自2n的精子含1个染色体组，所以受精卵及后來经有丝分裂形成的胚细胞含3个染色体组，属三倍体。所以，此西瓜个体含有4种细胞，分别含有2、3、4、5个染色体组。问