初中生运算能力的培养不可忽视.doc

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1、初中生运算能力的培养不可忽视商南县赵川镇初级中学李军能力是掌握知识过程逐渐形成和发展起来的，知识的掌握又依赖于能力的提高。所以说能力的培养是初中数学教学一个十分重要的方面，因此，早已为广大数学教师重视。目前初中生认为谈运算能力的培养有点多余，好像运算能力是小学生的事，在小学己经解决了，因而初屮生运算能力的培养被忽视。这是一个不好的倾向，必须认真加以注意。翻开学生的作业和试卷，发现很多学生的运算错误占有相当大的比例，还有的同学在最后一步运算错误，有的题由于某一步出错使原来很整齐的数字变得繁复杂乱，影响了思考；有的题虽然答对了,但繁琐而不合理的运算浪费了大量时间……。因此，运

2、算能力之差已成为一些学生提高数学学习成绩的一大障碍。其实运算能力差不仅影响了学生的学习，也直接影响了学生其他学科的学习。那么，怎样培养学生的运算能力呢？第一，必须充分调动学生学习的积极性和主观能动性。绝大部分学生对运算不重视，认为运算无关紧要，觉得只要考试稍加注意即可。教师应对学生进行思想教育，对考试后的计算失分进行统计，引起学生的足够重视，才能在平时作业中引起重视。第二，初中阶段教师应在运算能力的培养方面给予具体的指导。1、如一些公式可用于简便运算，要求学生灵活掌握和运用。若要计算532-522时相当--部分学生硬算两个平方相加减，很易出错，若用平方差公式立即可得答案。

3、2、教师可结合解题经常介绍一些速算知识。诸如1,2……,24,25的平方，1,2……,10的立方，构成勾股弦的简单整数值（有3,4,5；5,12,13；7,24,25；8,15,17；9,40,41）等,要求学生背熟，以便需要时用。3、教师在讲题时，除了讲思想方法、基本概念外，还应指出学生X?2X运算中的问题。如化简数值，求值，其中X=5,y=10,发现2Y-XY部分学生不知道由分子、分母分别提取公因式，再约分计算，而是直接进行计算。4、教师应当引导学生自己分析计算错误的原因，不能简单的归结为粗心，并在以后改正。女R：15*3=65错当成13*5,并在以后认真改正。总之，

4、只要师生对运算能力的培养予以重视，并在平吋切实加以注意，那么学生的运算能力必有很大的提高。