学习《在美术教学中培养学生的创造性的教学策略研究》心得.doc

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1、学习《在美术教学中培养学生的创造性的教学策略研究》心得体会学了《在美术教学中培养学生的创造性的教学策略研究》一讲，使我深刻认识到，所谓创新能力，是一种智力活动，需要一定的知识,同时它更是一种发明问题、积极探求的心理取向；是一种善于把握机会的敏锐性；是…种积极改变自己、改变环境、创设条件以解决问题的应变能力。创新能力不仅仅是一种智力特征，更是一种精神状态、一种综合素质。新世纪是一个充满希望、机遇与挑战的时代，需要的是一批能力强、素质高的新型人才。在美术课中培养学生创造性需要哪些策略。在这一讲中我们欣赏了一个外国老师在制作简单的吹画，

2、与众不同的是，这位老师通过运用彩色纸的背景，用粉笔添加的背景,在进行吹画，吹出了很美丽的画面。在这里，我受到了很大的启发，我也讲过吹画内容，可我们为什么没有考虑到吹画的底纸颜色，画出背景，找出主体的位置。才能让作品具有美的效果呢？我在培养学生的创新意识和创新能力方面作了很大的努力，略见成效、下面谈谈自己的儿点体会：一、提高思想认识、加强竞争意识有竞争才能有创新，如果一个人没有起码的竞争意识，还谈何创新能力，又怎样立足于社会？面临当今社会对人才的需求，无论从质量、数量上都有严格的耍求。优胜劣汰的现象已司空见惯。作为教育者有责任也有义

3、务去引导学生、提高思想意识、理解“竞争”并鼓励学生学会竞争。列宁说：“竞争是在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和胆大精神”。所以,我们应该鼓励学生竞争，以全面提高学生素质，培养学生、进取心、能力和特长为出发点，以学生各显其能为原则，通过竞争培养和提高学生的竞争意识和竞争能力，为创新能力的培养打好基础。例如：在教学中我经常有意通过游戏、做竞赛题、回答问题等形式上让学生参与到竞争中來，并以“看谁做的好，看谁做的快，看谁的思维最敏捷”等话语来鼓励他们，从而增强他们的竞争意识，刺激他们产生创新的动力。二、在教学设计中构想创新性在教学中什么

4、最重耍，我把教学设问最重耍。在《月饼盒设计》这一课中，教师设计了你观察过月饼盒的包装设计吗？什么图案最能体现出中秋节的特色？什么色彩最能体现中秋节的特点？教师展示出图案，配合不同造型的月饼盒，分析月饼盒造型设计的特点。教师安排学生分小组，分析月饼盒制作方法。每组选择不同造型的月饼盒,拆开来分析包装盒用哪些插接的方法？每个问题的设计都是有意图的，而且有连贯性。设问要讲究，结合后面讲的知识紧密相联。让学生在探究实践中建构知识。课例“线材造型”中，教师先让学生尝试，然后设计出一连串与生活实际相关联的问题。做为教师要为学生提供创作的源泉、

5、素材、方法。怎样赋予作品生命。三、培养儿童的好奇心和想象力人类文明的发展史表明，好奇心是人类的天性、人类最原始最单纯的感情就是好奇心。许多为人类文明做出突出贡献的伟大人物在童年及少年时期并无神童的表现，有的是在功课上是“劣学生”O如爱迪生在教师眼中是“笨蛋”，就读三个月就被赶出校园。达尔文曾被当作“不务正业”的孩子，爱因斯坦从小学到大学一直都被视为“不堪造就的朽木”。可到了青年他们便成为世人瞩目的科学精英。其奥秘在于他们自幼就有强烈的好奇心。进而引发了他们的创造欲望。爱因斯坦说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根底罢了。我从事科

6、学研究完全是出于一种不可遏制的想耍探索大自然奥秘的欲望，别无其他动机。”止是这种强烈的好奇心导致了他强烈的求知欲和探索精神,才把他们的思路引向创造，而后才有相对论的诞生。可见，好奇心和想象力是创造的潜在能力，是创新意识的萌芽。儿童的好奇心和想象力是丰富的。儿童正处于了解和认识世界的初级阶段，纷繁复杂，千变万化的世界时时刻刻对儿童产生强烈的吸引，诱发他们的好奇心和想象力。教师应该抓住儿童的这种心理在教学中多设计出一些具有“奇异感”的教学练习，如迷惑性的练习、诱发性的练习、蕴含性的练习等，有效地刺激学生的好奇心，从而激发他们的创新意识

7、。四、提高学生的作业质量为学生做止确的美术学习启蒙，绘画启蒙从“用画表达”开始。小孩子喜欢画画，往往是从用画面说话开始的，手里画着画，心里想的是一个场景或者一个过程。教学中引导学生画画，不是把书上的图临摹了，就算完成教学任务了，重要的是学生是否能观察生活中真实物象的形、色以及材料，说出自己感受到的美。在上课之前的构思，怎样把画面画的饱满，乂不完全的失真。尝试多种表现手法，增强绘画艺术表现力。解决主体与背景的关系，增强绘画的色彩效果。