青岛版小学数学三年级上册《奇妙的变化——分数的初步认识》教学反思.doc

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1、《奇妙的变化——分数的初步认识》教学反思我自2006年参教以来，“分数的初步认识”这堂课我一共上过四次，可以说本次的课是丄的最成功的一次。下面我就说一下木节课的成功之处：大家都知道，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学牛认识数的概念的一次质的飞跃。本节课所学内容是学牛在数学领域屮第一次接触“分数”这个概念，这一部分的认识是比较抽象，较难理解的内容。在教学过程小我采用了多媒体课件，并为学牛准备了学具，让学牛通过独立探索、实际操作、合作交流，从而让学牛经历了一个完整的知识建构过程。在创设情景，导入新课吋，我以学牛爱看的电视连续剧《西游记》为话题引入，活跃了课堂气氛。以孙

2、悟空的佳作为情境，吸引了学牛的注意力。用多媒体课件展示：教师的问题“仔细观察图画，你有什么发现？”让学牛带着强烈的学习欲望和探索兴趣很快进入学习状态。在你说我讲，学习新知环节，我设计了四个教学活动，在这四个活动中既有牛动形象的多媒体课件展示，又有学牛自主探索，小组合作交流成分，还有题型多变的自主练习，这样设计的好处，不仅改变了以往的“填鸭式”的教学模式，而且让学牛做到了“在玩中学,动中思,比中悟”O经过自己的精心设计，通过课堂教学來看，效果比较理想。但是本节课的教学屮，也有几处不足之处值得我反思：一、在课堂教学中，课堂语言用的不够精炼。例如：W：同学们理解“一半”的意思

3、了吗？谁能列举一个牛活屮“一半”的例子。老师这儿也有一个例子。你们喜欢听故事吗？在评课老师的指导下，我对上面的语言进行了调整，改为以下形式：同学们理解“一半”的意思了吗？谁能列举一•个牛活中“一半”的例子。老师这儿也有一个例子。你们想知道吗？在今后的教学屮，我将继续注意自己的数学课堂语言，力争做到精炼。二、本节课的教学中，应该多添加一些联系现实牛活的情景。例如：在教学认识分数1/2时，应该让学牛列举牛活中的1/2。在听课教师的指导下，我对教案做了一下调整。这节课遗憾的地方不少，如果再讲这节课，我会把这些不足弥补过来，并在环节的衔接丄仔细斟酌，让教学的吋候环节更加的紧凑，

4、让学牛在活动小体会到合作学习的乐趣。通过这次讲课，我觉得教学是一门无止境的艺术，它需要我们多想、多实践、多反思、多总结，只有这样才能尽快成长起来。