青岛版小学二年级数学下册《有关0的除法》教后反思.doc

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1、青岛版小学二年级数学下册《有关0的除法》教后反思昨天下午安排孩子进行《有关0的除法》课前学习，给孩子布置了这样一份课前作业：1、认真观察课本61页插图，讲一讲数学故事。2、想一想，小猴子捞到月亮了吗？3、有5只猴子在捞月亮，平均每只猴子捞到几个月亮？我的算式：我的发现：今天，孩子们带着自己的课前学习来到教室，交上来一看，孩子们做的作业非常认真，故事描述的也很清楚，最难得的是孩子们发现:0的除法和乘法一样，都是0除以任何数都得0；0就是炸弹，遇到谁都变成0；【孩子之所有有这样的发现，我很清楚，我们学习关于0的乘法时我孩子交流的时候，孩子有了这样的发现，0就是炸弹，谁乘0都得0・】看到

2、孩子们的发现，我既高兴乂担心，众所周知，0不能做除数，0除以任何不是0的数都得0,这样的道理讲给二年级的孩子，让他们死记住能有效果吗？况且学习乘法时，孩子们对于0就是炸弹，碰到谁都是0的印象已经根深蒂固，咋办？上课了，我先让孩子们进行课前交流，果然不出所料，大部分孩子坚持自己的观点，0除以任何数都得0•怎么办，直接告诉孩子这个规定不全面，还需要加上一个条件，还是？突然，每次上课都爱抢头发言的段熙来站起来说：老师，0除以0就是把0平均分成0份吗?分成0份就是没分呀？“平均分成0份”,对对呀，根据除法的意义来理解0不能做除数不就好理解了吗？有办法了，我暗自窃喜。我接着问“平均分成0份，

3、同学们怎么看？”结果大部分孩子都叫起来：老师，平均分成0份，就是没分，这不是平均分。“对呀，既然不能平均分成0份，我们知道在除法中平均分成的份数叫做除数，不能平均分成0份，看来0不能做什么数？”“除数，因为，平均分成0份就是没有分孩子的这个发现太棒了，课堂上永远不要小看孩子，确实是真理,在我山穷水尽的吋候，孩子们让我柳暗花明。宽容的接纳孩子，给孩子留下充足的思考空间太重要了。