颐和园的廊与画教案小学语文四年级教案学案教学反思设计.doc

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1、12、颐和园的廊与画教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课的9个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。3、初步感知课文内容和情感。教学重点、难点：学习生字词，朗读课文、体会课文表达的情感。教学过程学生活动一、回忆联想，激趣引入。1、你知道北京有哪些名胜古迹吗？2、中国有很多美丽的园林，其中一处保存最完整，那就是举世罕见的颐和园，而颐和园里最著名的景致就是长廊，今天我们学习《颐和园的廊与画》板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字。细读课文。小组合作认识生字。检查本课生字的学习情况，重点理解四字成语。三、朗读评比。邀请同学上台合作朗读课文。评价朗读情况。四、学写生字

2、。1、出示要求会写的8个字，观察这些字哪些地方要特别注意。2、垂点指导其中一些字的书写。“置”下面的“直”里面有三横。“寿”的字头不能写成“春”字头。3、展示学生写字作业。五、课堂小结。这一课抓住了长廊的特点来写，哪些景学生自由发言画出自然段序号、标出生字词。生牛互读，纠正错音，识记生字。好朋友合作朗读课文同学互评学生上台范写，自由评价物给你留下了深刻的印彖？12颐和园的廊与画问查拼……读通读准读懂横平竖直方正教学反思：通过小组合作认识生字，效果很不错。培养了学生们合作学习的能力，又达到了预期的效果。12、颐和园的廊与画教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、深入理解课文内容，体会课

3、文所描会的意境。教学重点、难点：让学生抓住长廊的造型、位置、结构三个方面的独特之处，让学生感受颐和园Z美，激发学生热爱祖国文明的思想感情。教学过程学生活动一、复习生字，导入新任务。1、复习生字。2、出示本课学习任务，明确学习目标二、精读课文。1、学生默读课文2、指名读2---5自然段，找出长廊建筑的“三绝”O3、自读6——8自然段。长廊的画有多少幅？来历及类型各有哪些？4、想象长廊上的画有哪些内容。三、指导朗读。1、评价学生朗读情况。2、重点引读“三绝”部分。四、展示资料。五、课堂小结。颐和园的廊和画举世闻名，集中体现建筑艺术和绘画艺术方面，体现了我国古代工匠卓越的技艺。六、作业设

4、计1、张贴搜集的资料。2、搜集其他世界文化遗产资料默读课文，看哪些自然段写了长廊建筑艺术的美，哪些自然段写了绘画艺术的美。学生自读、标画。学生读文想象选择自己感兴趣的自然段进行朗读。展示自C搜集的颐和园的资料。读读信息窗，介绍颐和园颐和园的廊与画建筑造型绝绘画数量多位置绝有由来结构绝类型多举世罕见艺术杰作教学反思：三年级学生好奇心强，求知欲旺。我抓住这一特点让同学们在课前收集有关颐和园的资料，在全班进行展示，更拓宽了知识层面，使同学们对颐和园有了更深的了解和认识。我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练

5、习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精

6、神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性

7、会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。