高中信息技术的会考与高考的几点思考.doc

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1、高中信息技术的会考与高考的几点思考信息技术课程的目的是“提升学生的信息素养、促进学生全面而富有个性的发展”，引导学生亲身体验，主动参与，以实践为主，学会分析问题和解决问题的方法，形成良好的表达能力。我省推行的信息技术高中会考与即将明年实行的高考都是检测学生信息素养的一种手段。会考采用的是上机考试，高考采用的是笔试，两者形式上有着很大的区别。一、信息技术会考1、会考范围考试范围是依据“课程标准”，包括必修——信息技术基础、选修I——算法与程序设计和选修II——多媒体技术应用三个模块。其中必修模块是全体考生必考的模块，选修I和选修II二个模块由考生选择其中之一。现在

2、我省大多数机房条件好的学校选修多媒体技术应用，而机房条件差的学校选修算法与程序设计。2、会考目的信息技术会考中，考核的学科能力以“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标为主要内容，包括以下几方面:(1)观察能力必修模块：能正确认识有关信息技术设备(如多媒体计算机设备)的各部分及结构特点的能力。选修I:能认真观察并正确认识有关实际生活小解决问题的程序化思想，理解使用计算机解决问题的三个阶段，能力。选修II:能认真观察并正确认识多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性及特点的能力。(2)记忆能力必修模块：准确记住并再现信息技术基本概念、基本

3、知识、基本操作及解决实际问题的基本方法等的能力。选修I:准确记住并再现常用算法基本概念、基本知识、VB设计环境下的语句格式和作用，常量、变量的要求基本操作，能观察并重现VB界面及常用的对象的属性设置等的能力。选修II：能准确记住并再现多媒体信息采集、加工的基本概念及基本操作方法的能力。(3)操作能力必修模块：能运用计算机等信息技术工具进行获取、加工、管理、表达与交流信息的能力。选修I：能运用VB设计环境进行类、对象设置、程序的设计的能力。选修II:能根据信息呈现需求,选择适当的工具和方法，对多媒体信息进行采集、加工、表达、交流的能力。(4)分析和解决问题的能力必

4、修模块：运用所学的知识与方法能正确、合理地解决实际问题以及能适应信息技术不断更新与发展的能力。选修I:运用所学的知识与方法能正确、合理地利用算法和程序设计的思想来解决实际问题以及初步的软件丁程的设计能力。选修II:能运用所学的多媒体技术应用知识与方法，根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图的能力。3、会考形式高中信息技术会考采用上机考试形式，考试时间为45分钟，满分为100分。高中信息技术会考的试卷结构如下：(1)考试内容分布：必修部分：信息技术基础：(10±3)%信息的获取、加工与管理：(28±3)%信息的

5、表达与交流：(20±3)%选修I：算法与算法表示：(5±3)%VB程序设计初步：(15±5)%算法实例及程序实现：(22±5)%选修II:多媒体基础：(6±3)%媒体的采集与制作：(30±5)%多媒体的合成：(6±3)%(2)试题类型分布：选择题：(30±5)%操作题：(70±5)%(1)试题难度分布：容易题：(70±5)%稍难题：(20±5)%较难题：(10±3)%因为会考采用的机试，考虑到阅卷的技术问题，有些知识点很难考察，所以考试内容只能简单化。必修部分的基础知识(选择题)18分，电子表格题20分，网页制作题20分，选修I基础知识24分，读程题12分,程序

6、填空题6分。选修II基础知识12分,PHOTOSHOP题15分，与FLASH制作题15分，课程里的其他细技末节则简化删去了。从上面可以看出，高中信息技术会考侧重考察学生技术方面的能力，考察学生如何做，学生选择一种自己熟练的方法来达到题目要求就可以了，阅卷系统只关心学生的操作结果，中间的过程是很难判断的。尤其是选修多媒体技术应用的，会考对多媒体作品的设计合理性、艺术性等方面考察不能体现。机试方式对学生的知识识记要求相对要低一点，记忆不清的，可以通过不断地尝试来达到口的。笔试就不一样了，需要中间过程及操作原因等，因此，2009年的信息技术高考采用的笔试，考试题型和内

7、容上都将有较大的改变。二、信息技术高考信息技术由机试上升为笔试后，学科的考试范围、考试目的没有发生改变，但考试形式的变化必定会引起考试内容的变化，题型更要发生大的变化。由于没有看到考试大纲，以下是我个人的一些理解与看法。1、考试内容发生变化原来不适合机试的内容可能很适合笔试，原来适合操作的内容可能很很难用笔试來完成。如计算机安全方面，机试只能出个简单的选择题，而笔试可以出个人题口；再如制作多媒体作品的过程，也可以在这个问题出个大题冃；甚至可以出一些学生从未见过的某个软件的使用，当然这个软件的的功能及使用方法与学过的软件有相近之处。总之，笔试题可以有很人的创新空间

8、，不但可以问学生怎么做，