高中数学研究性学习 韩晓伟.doc

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1、高中数学研究性学习韩晓伟滦平一中韩晓伟一、高中数学研究性学习的涵义及重要意义数学研究性学习，是学牛数学学习的有机组成部分；是在初级课程学习的基础上，鼓励学生发挥自己的主观能动性去解决现实数学问题的一种主动学习;是以学牛为主体，以主动交流和探索实践为主要学习方式的极具意义的学习研究活动，数学研究性学习是一种能体现素质教育思想和要求的新型学习方式，应贯穿于整个教学活动中，它有利于提高学生的学习热情，激发学生强烈的求知欲，从而提高学牛的学习能力和创新意识。二、高中数学实施研究性学习的途径1•在日常课堂教学中渗透研究

2、性学习教师在教学过程中，可以采用设置悬念、分组讨论等多种途径来活跃课堂气氛，充分调动学牛的求知欲望和学习兴趣，教师在讲授新内容时，可以根据课题内容来创设恰当的问题情境，让学生肓接参与论证和研究，例如，在学习三角函数时，正弦、余弦诱导公式的推导；抛物线解析式和图象之间的对应关系；抛物线与肓线的位置关系等问题，让学牛通过自己的努力去探究这些数学规律，体验研究的乐趣。2.在数学问题中渗透研究性学习开展数学研究性学习，就是让学牛主动地去发现、去探究自己感兴趣的问题，亲自体验问题，数学中的各种问题都是我们开展研究性学习

3、的方向，教师在教学过程中要把研究性学习的思想和方法体现在整个教学过程中，教师要把课堂变成一个“问题中心”，把现实社会牛活中的问题带进课堂来进行研究，使课堂变成一个展示问题的平台，讨论问题、解决问题的场所，教师应该鼓励学牛主动提出问题，对教材的内容提出质疑、进行反思；应该鼓励学生之间要学会互相交流与学习，增强问题意识；应该引导学牛自觉能动地把问题专题化。2.在社会实践中渗透研究性学习在开展数学研究性学习过程中，获取信息和研究素材的重要途径就是社会实践，学生通过对现实事物的观察、了解及参与取得的第一手资料，可以用

4、课堂上所学的数学知识来解决实践中遇到的问题，研究性学习注重理论与社会、科学和牛活实践之间的联系，特别关注现代科学技术对日常牛活的影响、与社会发展有密切联系的重大问题以及环境问题等，教师要引导学牛关注社会现实，积极参加社会实践活动，同时要努力为学牛参加社会实践活动提供条件和可能.对于高中牛来说，要实施研究性学习，就必须培养他们的实践动手能力，具体说来，主要包括以下几个方面的能力：发现、提出、分析、解决问题的能力；实际动手操作的能力；参加社会实践的能力，在探索研究的过程中，学牛的潜能会得到充分的展示，也会让他们在

5、获得知识的同时享受到成功的喜悦,在这个过程中，教师作为研究性学习活动的组织者和引导者必须把握一个度，既不能够按以前的教学模式进行“灌输式”教学，也不能对学生放任自流，不闻不问.总之，开展研究性学习旨在教育学牛把学习看作是一个发现问题、解决问题的过程，让学生更好地掌握解决实际问题的方法，有对理论知识的认知过程转化成对实际问题的探索过程，这样，才能使学生真正的掌握处理复杂的社会问题的能力和心理素质，才能有一个更好地发展，通过实施研究性学习方式的数学教学，不仅能够促进学生学习、掌握和运用现代数学的一种学习方式，懂得

6、主动学习和终身学习的重要性，而且还可以促进数学教育工作者的教学理念和教学方法的改进，学会注重对学牛主动学习能力的培养，促进数学教师自身综合素质的提升和教学能力、研究能力的提高。