高职高专院校人才培养工作水平评估专业剖析分项目自评.doc

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1、高职高专院校人才培养工作水平评估专业剖析分项目自评报告分项指标及名称1、专业设置与培养目标自评等级A二级指标一览表1、专业设置的针对性、灵活性和适应性二级指标名称Li业名称的规范性和科学性-3、专业培养目标定位的准确,性4、培养规格表述的明确性与可操作性—1•专业设置的针对性开设商务英语专业的主要目的是为我市及周边地区外向型经济发展培养合格的外向型经济所需的人才。张家港市及苏南地区继续改革、开放，人力扩张外向型经济,将需要更多的各种类型人才，特别是外语人才。另外,随着我国加入WTO,中小企业或不具备自营出口权的企业将迎来新

2、的机遇，它们将会允许采用登记申请进出口权而直接进入国际市场大舞台,从而需要外语人才。商务英语专业的设置具有较强针对性°专业设置的灵活性商务英语专业设置有较好的灵活性。英语课程与CET考试等结合,开设综合英语、听力口语、英美概况、翻译、英语语法等课程,可以开设基于报刊、网络的专业课程,如英语报刊阅读。学生可上网学习。商务英语专业对以和商务知识相结合，训开设商务英语、商务英语写作、英语函电B、外贸单证实务、国际贸易实务C、外贸英语治谈等。专业设置的适应性商务英语专业设置能适应补会发展需要。毕业生就业时,为适应社会对CET考试要

3、求，本专业开设英语系列课程,如综合英语、听力口语、英美概况、翻译、英语语法等课程,提高学生统考通过率。为毕业生从事商务贸易T作，开设商务英语、商务英语写作等课和，提高V生全国国际商务英语考试通过率。鼓励V生参加国际贸易专业的单证员、报关员考试。为帮助了生适应现代社会发展，开设公共关系、公关礼仪、实川口才训练C等课程，从而不断增强本专业设置的适应性。2.专业名称的规范性和科学性为规范专业名称，确定以商务英语命名专业。商务英语专具有规范性和科学性。按照教育部公和的专业名称「I录，业以英语为工具,以国际商务为目的,专业口径宽窄的

4、适当性商务英语专业口径较宽的方面有:要求V生掌握英语听、商务英语专业口径宽窄总体适半0说、读、写、译多方面的技能，如综合英语、听力口语、翻译、商务英语、商务英语写作、国际贸易实务、英语报报刊阅读等。商务英语专业口径相对窄的方面有：语法基础、英美概况、夕卜贸英语洽谈、外贸单证实务、英语函电等。使学生宽窄结合，了解专业要求，理解专业方向,掌握专业技能。2.培养日标定位的准确性商务英语专业EI标旨在培养学个掌握综合英语语言应用技能、实用•商务应用技能、现代信息应用技能、能适应现代社会发展需要的复合型商务英语应用人才，本专业培养日

5、标是位与补会需要及学生就业相结合，使学工掌握必需的服务地方外向型经济发展需要的知识与技能,日标定位科学合理，准确实用。综合英语语言技能：综合英语、听力11语、语法基础、英茨概况、翻译、英语报刊阅读。实用商务技能：商务英语、商务英语写作、英语函电、外贸英语洽谈、外贸单证实务、国际贸易实务。现代T作技能：人学信息技术、公关礼仪、实用II才训练、体育、政治、二外。3.培养规格表述的明确性与可操作性商务英语专业培养二年制高职专科应用型人才，学生具有综合英语语H应用技能、实用商务应用技能、现代社会T•作技能、能适应现代社会发展需要。

6、本专业培养规格适"社会需要及》保就业，使学生掌握必需的服务地方外向型经济发展需要的知识与技能，培养规格准确实用，适合操作。【说明：分项目自评报告统一按二级指标进行逐一阐述。页面要求:页边距上⑴：左装订线@):IlgiZZS2.5厘米o厘米：下⑹：右®:装订线位置@):缩进左右®:0字符0字符:特殊格式⑤)：度量值(Y):H首行缩进2字符囹潮如果定义了文档网格‘则自动调整右缩进@)间距段前@)：0行段后CE)：0行行距@)：设置值@):19磅圉(材料成形后，删除以上说明部分J]“专业设置与培养目标力支撑材料目录1.专业抬T委

7、员会15复印件、活动注PX2.、，丨i只、—JPX3.PX4.PX5.［说明：（材料成形后，删除整个说明部分・）1.字体浅色部分为写作参考部分。2•每一个一级指标大体编成一个盒，编号按A、B、C等类推，如一个一级指标材料较多，可分装多个盒，如A”A2,A3,以次类推。］