PEP四年级上册英语教案.doc

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1、Unit1Myclassroom主备人:授课时间:课题Unit1Myclassroom课型新授课单词教学研讨主题任务分层实现学生全面发展教学目标1.通过观看视频、游戏等活动,能够听、说、读、写本节课主要单词computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor,并能在实际情境中运用。2.能够听懂,会说Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.3.能够在老师的引导下完成Bingo游戏。重点难点1.教学重点:通过观看视频掌握能够听,说,读、

2、写computer、teacher’sdeskfan,wall,floor.2.教学难点:难点是Computer的读法。2.能够简单描述本教室中物品的颜色。教学准备教具:课件、词卡、单词图片.学具:单词图片(每组一套)教学过程教师与学生活动个性化设计Step1GetReadyWarmingup1.Greeting:Goodmorning.Howareyou?2.Game:ListenandColour.课前发给学生带有图案的纸条,让他们给纸条上的图案涂颜色。E.g.Colourtheapplered…看谁图的最

3、准确?从而帮助学生复习学过的关于颜色的单词。Freetalk:T:Whatcanyouseeintheclassroom?S1:Icanseeadoor,manydesks,T:Whatelse?.S2:windows,chairs,lights,pictures.让学生来复习A部分所学的单词。Step2PresentationLead-inlookatthevideo,listenandanswerthequestion:Whatcanyouseeinthepicture,too?让学生用英语回答,答不全的,

4、顺势在听一遍录音。lookatthevideoagain,answerthequestions.Whatelse?Step3PracticeLearntosay(据学生所答显示新词)1.Icanseeafan.(指向电扇,教学生读音。)四线三格板书,在板书之前在黑板上写man,让学生认读,然后再板书fan,电扇。帮助学生记忆。指令pointtothefan,让学生做动作,记忆单词。2.利用教师中的实物来教授其他单词(用以旧带新的方法)ball——wall;door—floor(方法同上)3.教师指着讲桌问:Wh

5、at’sthis?学生可能回答desk,然后教师说teacher’sdesk,teacher+desk——teacher’sdesk。注意teacher’s和teacheris的区别4.Computer的读法分音节来教。Com/pu/terDrill1.Listentothetapeandrepeat.2.依次找好中待三种层次的学生约7人试读,正音。Meaningfulpractice1.教师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和计算机,问:What’sthis?让学生回答:It’s…教师可做适当提示。2.学

6、生小组练习,记忆单词。一生说汉语,一生说英语,拼写。3.listentothetapeandanswerthequestions:1)Whatcolouristhewall?2)Whatcolouristhefloor?3.听录音跟读,纠正发音。4.找学生读课文。5.让同学们画出自己的教室,并涂上颜色。然后介绍教室。Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen…Consolidating1.Game:拿出词卡,折起一部分字母,让学生做猜词游戏。2.游

7、戏(Bingo)Step4:Production观察教师,然后编个chant.用所学的单词。(computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor)Step5Ending一.完成下列单词c___mp___terfl______w___llf_______t________cher’sdesk二.连词成句1.isThisclassroommy2.Theiswhitewall_________________________________3.floorgreenisThe__________

8、___________________________SummaryT:Howdoyoufeelinthisclass?Why?S7:Ifeel…BecauseIknow/can…(引导学生从知识、方法和情感等方面谈收获)板书设计Unit1.B.let’slearnMan——fanball——walldoor—floorteacher+desk——teacher’sdeskComput

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