语文各题的答题格式.doc

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1、语文各题的答题格式和应对方法一、基础知识及运用1.字音：判断：多音字、易错字、平翘舌、前后鼻音2．字形：形近错写，音同错写3.成语题：①.褒贬不当②.望文生义③.谦敬错位④.不明对象⑤.重复矛盾⑥.形似混淆4．病句题：①抓关键词（否定词、两面词、关联词、和“数字”有关的词）②提主干③看枝叶5．语言得体题：①注意场合②注意对象③注意敬词和谦词④注意褒贬色彩⑤注意语体色彩6.排序题：（衔接：①陈述对象(主语）要一致②语言的结构要相应③文段语意表达要前后勾连④逻辑顺序要分明7.名著题：作者——作品；主人公——思想性格——主要情节；作品——主题要对上号8.诗赏：①

2、写什么景，景物的特征；②抒什么情；③艺术手法和特色（典故、比喻、对偶。。。。。。）主要从以上几个方面去检测正确与否二、说明文阅读9.说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表（提示：表示时间的年月日不属于列数字，特殊除外）10.说明的顺序：时间、空间、逻辑11.说明的语言特点：准确、周密；风格：平实、生动；关注表时间、范围、程度、数量等修饰、限制性的词语；12.说明文的文意：整体阅读-细心审题-回归原文-精心对比-巧用方法（有否改、换、增、删字、词、句）三．文言文（课内）13.实词的意义：①一词多义②词性活用③古今词④通假字1

3、4.虚词的用法：①为②之③其④而⑤然⑥于15.内容的理解：①人物性格评价②思想感情③主题意义16.翻译（课外）17.实词和虚词的迁移（各一个）18.翻译：注意句式19.谈看法、启示或作评价评价人物：国君：善于纳谏，知错能改、礼贤下士、尊重人才、胸襟宽广、施行仁政、爱民如子为官者：清廉、廉洁自律、为百姓谋利、洁身自好、高风亮节、诚信、宽厚、正直士人：安贫乐道、不慕荣利、鄙视权贵、自尊自爱、诚信、信守承诺普通百姓：自尊自强、不畏权贵、诚信、重情守义、信守承诺、宽厚、正直、勤劳、善良、孝敬、爱国女性：聪慧、贤良、勤劳、节俭、深明大义、识大体、顾大局、教子有方、自

4、尊自强谈启示：为人：处世：行事：一般格式：应该…（不应该…）；要…(不要…)如：四．古诗文默写绝句为重中之重五．综合性学习20.漫文：题目+描述（画上的文字+对象的神、行）+结论表文：标题关键词+分析（纵比+横比）+结论（抓两头，看趋势）材料：分析（求同：相同的内容、角度、问题）+结论21.小议论文：观点+分析（理由）+结论以正反方方的形式出现时：观点+针对性的议论（理由）例：学校提议在教室增设“图书角”。学生为此展开辩论。反方正方观点观点没有必要在教室增设“图书角”教室增设“图书角”很有必要理由理由现在学生学习任务中，根本没时间阅读阅读本身就是学习的一部

5、分。教室本身就狭小，设置“图书角”影响了活动的空间。合理有序地摆放不会影响活动空间图书容易遗失和损坏。只要指定相应的管理制度，可以避免反方：有针对性地议论：六．现代文阅读22.题目含义、作用(1)含义：①表面上指-----②实质上指---，或象征了比喻了---（联系文章中心大义）（有的是语带双关）(2)作用：①作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨，②标题概括了文章的主要内容，突出了文章的主题。③设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣④含蓄新颖，生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性。（题目运用比喻，拟人，象征手法的）⑤交待故事环境氛围23.词语的含

6、义本义+词在句中的意义+人物的心理（或感情）24.描写的作用（赏析）人物描写：答题模式：这句话运用了。。。描写，细腻而生动地刻画了（描写了）表现了人物的﹢心理、身份、品德等）环境描写：答题模式：这句话运用了。。。描写+结合语境选取下列作用作答。　①、交代人物活动、故事发生的时间、地点、季节和场景，表现自然条件的良好或恶劣②、渲染。。。气氛，烘托了谁的。。。的心情，衬托了人物的。。。性格。③、暗示人物命运走向或推动情节发展，为下文写。。。作铺垫。④、有利于突出文章的主题。25.句子赏析（1）修辞手法语文答题公式：A、它本身的作用；B、结合句子语境。①、比喻：

7、这句话，把—比做---，生动形象地写出了﹢对象﹢特征②、拟人：这句话，把。。。事物人格化，生动形象地写出了﹢对象﹢特征③、排比：此举运用排比的手法，有气势，加强语气，一气呵成，强调了﹢对象﹢特征④、对比：把---与---作对比，强调了突出了﹢对象﹢特征⑤、设问：此句运用设问，引起读者对﹢对象﹢特征的注意和思考⑥、反问：强调了﹢对象，起加强语气的作用⑦、反复：强调了﹢对象，起加强语气的作用⑧、夸张：揭示了事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想。⑨、对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，又音乐美感。（2）感情色彩：①、褒义词：赞美了歌颂了﹢对象

8、﹢特征       ②、贬义词：嘲讽了讽刺了﹢对象﹢特征（3）动