西南大学特殊儿童心理学.doc

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1、特殊儿童心理学第一次作业（10.0分）1. 以下哪些是智力落后儿童感觉统合失调的表现A)  A：失调率大大高于普通儿童，且与智力障碍程度成正比关系。B)  B：感觉统合失调情况会随着年龄增长而自动改善C)  C：听觉障碍明显低于其他障碍D)  D：有明显性别差异纠错（10.0分）2. 以下哪一条不是听觉障碍儿童瞬时记忆的特点A)  A：形象记忆好于语词记忆B)  B：动觉记忆好于视觉记忆C)  C：对汉字的记忆受到语音的干扰，存在语音混淆现象D)  D：瞬时记忆不全面、不完整纠错（10.0分）3. 儿童能够改正语法错误和谈论语言，说明儿童语言已

2、经发展到哪个阶段？A)  A：声音发展阶段B)  B：被动语言交际阶段C)  C：特殊语言交际阶段D)  D：目标口语发展阶段纠错（10.0分）4. 盲生的词汇特征不包括A)  A：基本词的获得没有太大困难B)  B：一般词汇的获得没有太大困难C)  C：表达中缺乏表现个性的词语运用，很少有创造性D)  D：表达中形象词语的使用少，很少选用具有联想义的词语纠错（10.0分）5. 人的智力或思维的萌芽是哪个阶段A)  A：感知运动阶段B)  B：前运算阶段C)  C：具体运算阶段D)  D：形式运算阶段纠错（10.0分）6. 以下哪些不属于智力落

3、后儿童的知觉特点A)  A：知觉速度缓慢，容量小B)  B：知觉分化不够，区分能力弱C)  C：缺少知觉积极性D)  D：知觉恒常性好纠错（10.0分）7. 情绪隐藏行为的出现是在A)  A：婴儿期B)  B：学前期C)  C：学龄初期D)  D：青少年期纠错（10.0分）8. 以下哪一项事物的记忆是智力落后儿童最不容易记住的?A)  A：感兴趣或印象鲜明、强烈的事物B)  B：运动记忆C)  C：形象记忆D)  D：抽象词汇的逻辑记忆纠错（10.0分）9. 儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段，其中在哪一个阶段孩子思维出现了可逆和守恒性?A)

4、  A：感知运动阶段B)  B：前运算阶段C)  C：具体运算阶段D)  D：形式运算阶段纠错（10.0分）10.以下哪个思维能力是视觉障碍儿童优于普通儿童的？A)  A：概念形成B)  B：分类C)  C：概括D)  D：推理纠错（10.0分）11.生活质量有四个维度：独立性、生产效率、社区参与和融合以及对以上三方面的满意度。其中，哪个维度强调残疾人自身的自由和自我决策力?A)  A：独立性B)  B：生产效率C)  C：社区参与和融合D)  D：对以上三方面的满意度纠错（10.0分）12.愤怒的情绪体验与小学生对道德自我中哪些内容的觉知紧密

5、相连?A)  A：自我独特性B)  B：自我连续性C)  C：他观自我D)  D：自我力量纠错（10.0分）13.聋童知道小鸟、鸡、鸭、猪，但是对“动物”就不容易理解，这反映了他们思维的哪一个特点？A)  A：思维主要依赖于事物的具体形象B)  B：动作思维为形象思维奠定基础C)  C：概念扩大化D)  D：推理能力落后纠错（10.0分）14.以下哪一项是语言的民族特点和一个人的语言能力的最为基本的表现？A)  A：语音B)  B：词汇C)  C：语法D)  D：语义纠错（10.0分）15.以下哪一项不是智力落后儿童短时记忆的特点A)  A：识

6、记缓慢，保持差B)  B：机械识记差，意义识记相对较好C)  C：记忆的监控能力差D)  D：工作记忆普遍不佳特殊儿童心理学第二次作业10.0分）1. 根据相互作用论，语言发展来源于A)  A：生理成熟B)  B：认知发展C)  C：语言环境D)  D：后天经验纠错（10.0分）2. 视觉障碍儿童在交流中大多不能正确使用非言语交际手段进行交际，常出现A)  A：不自信地低头B)  B：头部或身体左右摇晃和前后摇晃C)  C：摆弄手指或衣服等行为D)  D：揉眼睛纠错（10.0分）3. 盲生对声韵的掌握普遍较好，原因包括A)  A：良好的听觉注意

7、、听觉辨析和听觉反馈的能力。B)  B：更具有使用和学习语言的动机C)  C：汉字盲文的特点D)  D：长期系统的语音训练纠错（10.0分）4. 语境对听觉障碍儿童的语言获得、发展和运用有重要作用，体现在A)  A：语音清晰度B)  B：语言理解力C)  C：语词记忆D)  D：话语表达纠错（10.0分）5. 造成智力落后儿童语音发展障碍的原因A)  A：听力问题B)  B：发音器官的问题C)  C：智力低下D)  D：开始训练的时间纠错（10.0分）6. 行为主义对思维及儿童思维的发展的研究贡献包括A)  A：强调思维与语言的关系，特别提出思

8、维与内部语言的关系B)  B：提倡思维的外周说C)  C：采用一套实验方法，研究儿童再现性思维的发展D)  D：利用实验研究思维与情绪的关系纠错（10