2017年的秋新版人教版八年级的的上册语文 写作 学习分享描写景物4.ppt

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1、1222221234第二幅图跟第一幅图有什么不同?带给你的感受又有什么不同？写作景物描写环境描写的作用：一、交代背景；二、渲染气氛；三、烘托人物的心情；四、反映人物的性格或品质；五、为下文作铺垫，推动情节发展；六、深化作品主题。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。——（鲁迅的《故乡》）这段环境描写渲染了农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。渲

2、染环境气氛烘托人物心理渲染环境气氛烘托人物心理“月亮出来了，冷冷的。”——《羚羊木雕》“冷冷的”月光与“我”的伤心的色调是一致的，恰当地衬托出“我”的心情。环境描写包括社会环境描写和自然（景物）环境描写。在我们平时写作中，最常见、最常用和最能为文章添彩的莫过于自然环境描写，因此，我们今天的目标是：1、掌握并能运用一些景物描写的方法。2、通过欣赏名家作品，学习如何适时地在自己的文章里运用景物描写来烘托人物心理；景物描写训练晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡

3、的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。……阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！……天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？——《向爷爷学习》作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情？天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。——《行走在风雨中》作者在描写景物时是如何表现主人公失落伤心的情怀？那天下午，我独自在

4、街上游荡。林林总总的商铺里传出欢快的乐曲声，让我丝毫感受不到愉悦和轻松。我像一条呼吸困难的鱼，游弋在这熙熙攘攘的人海里。偶然无聊地抬头仰望蓝天，我突然发现阳光似一根根大大小小的银针，格外刺眼。“难道你也在嘲笑我吗？”望着天空，我喃喃自语，不禁回想起上午的情形。——《仰望蓝天》文章借“乐曲声”、“阳光”表现作者怎样的心情？技法点拔：要根据不同的心情选取有代表性的景物（或从反面选取），抓住特征进行描写。恰当地运用修辞(主要是拟人、比喻）。在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。从不同的感官角度描写景物（色彩的明暗、形态

5、情态、动静）。点出心情。试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受景、物——太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝉、蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫……心情或感受——烦躁、苦恼：昏昏欲睡：悲伤、无助：温暖、感动：快乐、欣喜：练一练展示你的成果★让景物描写与文章主人公的心情“比翼双飞”！修改习作《沐浴在阳光中》1、请在适当的地方加上适当的景物描写。2、运用你今天学习的景物描写方法，更好地表达小作者的情感。修改习作《沐浴在阳光中》①“你下课来我这里！”李老师对着我异常愤怒地说道。话音未落，课

6、室一下子变得安静，连我的心跳声也可以清楚地听到。“不用说，肯定犯了什么错惹老师生气了……”后面的同学小声议论着。只有我心里清楚，是因为这次考试，50分！从来没有过的分数啊！我的心情糟糕透了……②回家的路上，我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢？③一进门，妈妈便兴冲冲地问我：“儿子，怎么样？考得如何？”我的声音一下哽住了，实在不知道说什么才能让妈妈能接受，因为，连我自己也接受不了啊！鼻头一酸，泪水竟忍不住往外奔，顾不得什么形象，就扑到妈妈肩上……妈妈愣了愣，用她那双温暖的手轻轻地拍打着我的背，似温暖的阳光倾洒在我的身上。

7、“孩子，你甘心这样的分数吗？”我连忙摇头。“那么，你有决心要改变它吗？”是的，我使劲地点头。“我想，我不会再这么差的！”“呵呵……那还哭什么呢？妈妈相信你！你要做的就是证明给我看啊！不过，证明不了你的决心，我就要生气啦！”④这就是妈妈那阳光般的爱。沐浴在这温暖的阳光中，给了我克服一切困难的力量，我必能快乐无忧地成长！“一切景语皆情语。”——王国维借助景物描写定能为你的文章增色，为你的情感添彩!祝你成功!作业：《记住这一天》要求：1、内容健康积极；2、结构完整，条理清晰；3、运用景物描写3次以上，以景衬情；4、字数不少于

8、600字。