教师职业资格考试《保教知识与能力(幼儿)》过关练习试题C卷.doc

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1、市(区县)姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前教师职业资格考试《保教知识与能力(幼儿)》过关练习试题C卷注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、儿童最早玩的游戏类型是()。A.练习游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.建构游戏2、儿童原始的情绪反应具有的特点是

2、()。A.与生理需要是否得到满足有直接关系B.是出生后适应新环境需要的产物C.情绪天生具有系统化、社会性的特点D.新生儿的情绪和间接动机相联系3、孩子从刚出生开始,就显出个人特点的差异,这主要是()的差异。A.言语特征B.记忆过程C.思维特征D.气质类型4、如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿容易形成的依恋类型是()。A.回避型依恋B.安全型依恋C.反抗型依恋D.紊乱型依恋5、小明亲眼目睹欺负弱小朋友的同学经常受到老师的严厉批评和处罚,而那些爱护弱小同学的则受到大家的喜爱,久而久之,小明也变成了一个乐于助人的孩子.这种学习属于()。A.亲历学习B.

3、观察学习C.迁移学习D.试误学习6、早期发现营养不良患儿最主要的措施是()。A.开展生长发育监测B.开展健康教育C.指导喂养D.开展疾病预防7、关于儿童地攻击性行为,下列说法错误地是()。A.惩罚是抑制儿童攻击性行为地有效手段B.电视上地攻击性榜样会增加儿童以后地攻击性行为C.挫折是幼儿产生攻击行为地直接原因D.幼儿更多地依靠身体地攻击而不是言语地攻击8、婴幼儿喜欢成人接触、抚爱,这种情绪反应的动因是为满足儿童的()。A.生理的需要B.情绪表达性需要C.自我调节性需要D.社会性需要9、从狭义上理解,幼儿园环境是指()。A.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育

4、的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素10、青青的妈妈说:“那孩子的最真甜!”这主要反映了()。A.思维的片面性B.思维的拟人性C.思维的生动性D.思维的表面性二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、简述幼儿集体教学的利与弊。2、简述幼儿德育过程中必须遵循哪些基本原则?第4页共4页三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、论述积极师幼关系的意义,并联系实际谈谈教师应如何建立积极师幼关系。四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、材料分析:在一项行为试验中,教师把一个大盆子放在幼儿面前,对幼儿说:“这里面有一个很好

5、玩的玩具,一会我们一起玩,现在我要出去一下,你等我回来,我回来之前,你不能打开盒子看,好吗?”幼儿回答:“好的。”老师把幼儿单独留在房间里,下面是两名幼儿在接下来的两分钟的不同表现。幼儿一:眼睛一会看墙,一会看地上,尽量不让自己看盒子,小手也一直放在腿上,教师再次进来问:“你有没打开盒子?”幼儿说:“没有。”幼儿而:忍了一会,禁不住打开盒子偷偷看了一眼,教师再次进来问:“你有没有打开盒子?”幼儿说:“没有,这个玩具不好玩。”问题:请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。2、材料分析:情境一:一天晩上,莉莉和妈妈散步时,有下列对话:妈妈:月亮在动还是不动?莉莉:我

6、们动他就动。妈妈:是什么使他动起来的呢?莉莉:是我们。 妈妈:我们怎么使他动起来的呢?莉莉:我们走路的时候他自己就走了。情境二:在幼儿园教学区活动中,老师给莉莉出示两排一样多的纽扣,莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时,她就认为两排不一样多了……(1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。(2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示?五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、活动设计:以动物的生存本领为主题,设计一个幼儿园大班活动方案。第4页共4页参考答案一、单选题(本大题共10小题

7、,每小题3分,共30分)1、A2、A,原始的情绪与生理需要有密切关系。3、D4、参考答案:B5、B6、A7、【答案】A【解析】对攻击型儿童来讲,惩罚会加重其攻击行为,因此惩罚对于攻击型儿童来说不是有效地手段,反而会加重其攻击行为.8、D9、D狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。10、D二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、答案如下:幼儿集体教学的好处:(1)集体教学是有组织的教学,易于培养幼儿的集体观念,教会幼儿遵守集体活动规则;(2)集体教学是有目的、有计划的教学,高效、经济且公平:(3)集体教学

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