修辞手法习题.doc

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1、修辞手法专项练习1、比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。2、拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。5、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。6、反问将明确的意思用问句的形

2、式表达出来,即只问不答,问中有答。一、判断下列使用什么修辞手法,填在括号内.1、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。()2、星星像孩子的眼睛眨呀眨。()3、危楼高百尺,手可摘星辰。()4、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。()5、老师是园丁,我们是花朵。()6、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。()7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。(  )8、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。()9、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?()10、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。()11、春

3、天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。()12、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。()13、一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。()14、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。()15、骆驼是沙漠之舟。()16、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。()17、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。()()18、生物真是人类的好老师啊!()19、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。()20、你难道要违背人类的真理吗?()二、练习:1、

4、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。这句话把()比作(),生动形象地写出了2、这孩子简直成了泥猴。这句话把()比作(),生动形象地写出了 3、三月的桃花水,是春天的明镜。这句话把()比作(),生动形象地写出了  4、银粒儿一般的种子撒下去以后,天天有人俯下身子瞅它,盼它这句话把()比作(),生动形象地写出了  5、新出的芽儿,细得像针,红得像血。这句话把()比作()和(),生动形象地写出了  6、乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目。这句话把()比作()和(),生动形象地写出了 7、鱼儿在水中悠闲地散步。这句话把()当作人来写,生动形象地写出了 

5、 8、小鸟在枝头欢快地唱歌。这句话把()当作人来写,生动形象地写出了  9、蟋蟀在青草中快乐地弹琴。这句话把()当作人来写,生动形象地写出了  三、按照要求改写句子:1、桃花开了。(改为拟人句) ________________________________________________2、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了____________ ;一会儿跑来了__________;一会儿 ___________ 。3、老师,您是_______________ ;老师,您是________________ ;老师,您是_______________ 。

6、4、 天上的星星在闪烁。(改为拟人句)________________________________________ 5、 割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。(改为比喻句)___________________________________________________6、 月亮升起来了,照在湖面上。(改为比喻句)___________________________________________________【巩固练习】一、判断下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。()2、看他的样子,好象有什么喜事似的。()3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的

7、。()4、真的,再没有像马一样忠实的动物了。()5、旧上海是冒险家的乐园。()6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。()7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。()8、她长得很像我邻居的小妹妹。()9、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。()10、这个地方我似乎已到过了。()11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。()12、他的性格很像他爸爸。()13、海底的动物常常在窃窃私语。()14、敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海。()二、分析下列句子中分

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