待人接物及基本生活能力培养训练.doc

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1、44待人接物及基本生活能力培养训练”主题教育活动实施方案东门外小学为深入推进我校未成年人思想道德建设，营造风清气正的育人发展环境，深化拓展“待人接物及基本牛:活能力培养训练”主题实践活动，特制订本实施方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，遵循未成年人身心特点和成长规律，坚持贴近未成年人学习纶活实际的原则。帮助学牛.养成良好行为习惯，提高学牛.索质，使其终身受益，同时为了提升学校管理水平和档次，实现学校的培养学生目标，树立良好的社会声誉和形象。特此在全校学生中开展“待人接物及基本生活能力培养训练”教育活动。二、主要目标把社会主义

2、核心价值体系学习教育融入主题教育活动,牢牢把握未成年人思想道德建设的正确方向，培养未成年人自理口立、懂礼知节行为习惯。三、规范要求（一）待人接物要求：1、对待老师要谦恭有礼，多和老师交流、谈心，虚心求教，积极进取；不顶撞长辈，孝敬父母；团结同学，互助友爱；尊重服务人员，珍惜他们的劳动成果。2、在个人独处的时候对自己的要求不放松，树立正确的世界观、人纶观、价值观，努力提高自己的自控能力。3、提高自己的综合素质，热爱学习、热爱生活，遇到问题多看多想多问，及时向老师同学请教，树立良好的道德风范。4、学会接人待物，在校内遇见客人行礼问好，主动让路，退往一旁

3、，让客人先行。（二）仪容仪表：1、衣着整齐、干净。在校期间穿校服，佩戴胸卡。不在校服、胸卡上乱涂乱画，不穿奇装异服；2、禁止学生染发、烫发，男生不留长发，女生不化妆，不留披肩发。不佩戴首饰，不穿高跟鞋，不带MP3（MP4）,不带通讯工具进校园。（三）举止彳亍为:1、养成良好的行为习惯。在校园内道路、楼内行走漫步轻声、右侧行走，不打闹，不拥挤，不推扌桑，不大声嗔哗；不购买校外小商贩的商品和不洁净食品；不乱扔垃圾，不随地吐痰，手中有垃圾知道扔到垃圾桶里，见到垃圾主动捡起来丢进垃圾桶；爱护学校的公共设施，爱护桌椅及教室内的电教设备，节约水电。2、养成良好

4、的学习素养。坐姿端正，认真听讲，记好笔记，遵守课堂纪律，独立完成作业，考试不作弊。3、遵守社会公德。在教室、实验室、阅览室等公共场所不大声喧哗，讲究卫生，遵守公共秩序。4、不吸烟，不喝酒，不打架。（四）谈吐：1、见到老师、长辈主动问好，同学之间谈吐文明，使用礼貌用语。不口吐污言秽语，不开过分玩笑，不给同学起绰号。2、在公共场所，谈吐文雅，音量适度，不打扰他人。（五）生活自理能力:学会自己洗衣服、学会做简单的饭菜，帮助父母承担家务劳动，做一个有自理能力的人。各部门、各年级组要严格按照本实施方案落实“未成年人待人接物及基本生活能力培养训练”主题教育活动

5、。切实使学牛:养成良好的行为习惯，提高学纶综合素质，使其健康成长，成为合格的小学生。东门外小学政教处2012年3月东门外小学“待人接物及基本生活能力培养训练”主题教育活动成效及总结为加强培养未成年人良好的行为习惯，扎实有效推进“未成年人待人接物和基本生活能力培养训练”工作，全面提升我校学生的文化素养和文明程度。按照市文明办“做一个有道德的人”主题实践活动要求，我校开展“未成年人待人接物和基本生活能力培养训练”活动，取得积极成效，现将活动情况总结如下：具体工作：1.在学校与家庭中，广泛开展教育活动与思想道德教育，努力创建和谐校园。2.引导学生积极参与

6、学校、社区、家庭实践活动，使学生在实践中广泛地接触社会，增强生活体验，掌握基本的待人接物的礼节与方法。1.坚持工作创新。不断创新教育活动的内容形式、方法措施、考评机制，增强工作的积极性。（一）加强领导，深入落实我校充分认识到开展此项活动对推进我区未成年人思想道德建设工作的重要性，根据全区总体部署，因地制宜，制定我校的实施方案，活动顺利开展。（二）整合资源，形成合力我校充分发挥学校教育、课堂主渠道和教师主力军作用，充分利用社区、家长学校、青少年活动中心等阵地，形成此项教育活动“三结合”网络，整合和运用教育资源，支持和丰富此项教育活动。（三）坚持贴近中

7、小学生学习生活实际，广泛开展学生喜闻乐见的教育活动。1•低年级掌握常用的礼貌用语，学会礼貌待人；掌握一定的生活技能，具备基本的生活自理能力；懂得基本的交通规则，自觉遵守交规，上学、放学路上注意安全。懂得保护环境的重要性，为保护环境做力所能及的事，增强保护环境的意识。高年级学会基木的劳动技能，和亲友分享劳动成果，体验劳动生活的快乐；懂得心中有他人、尊老敬老，给予需要帮助的人力所能及的帮助；懂得参与公益活动的意义,积极参与公益活动，培养公民意识。2.学校将思想道德教育、课堂教学、创建和谐校园结合起来，切实增强思想道德建设的吸引力、感染力。注重教育和实践

8、相结合，引导中小学生参与学校、社区（社会）、家庭实践活动，让学生在实践中广泛地接触社会，增强生活体验。传递文明、传递温暖，