工商高效管理系大学生职业生涯规划书.ppt

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1、大学生职业规划陈兆冰05工商管理引言自我分析评估职业机会未来人生职业规划规划职业生涯六大主题职业规划的备选方案结束语一、引言与国外的学生相比,国内大学生在进入社会前往往没有做好充分的准备。国外有些初中、高中,就已经开展了职业教育,由专门的职业咨询师为学生制订职业规划,为他们踏入社会做前期准备。而我国在这方面的教育还不多,学生对于社会缺乏认识,对于外界的情况了解得比较少,这就造成他们一下子进入社会后,极其不适应。职业生涯规划的意义在于使我们树立明确的目标与理想,运用科学的方法,切实可行的措施,发挥个人的专长,开发自己的潜能,清除职业生涯发展障碍,获得事业的成功。我的职业目标:创办一家属于自

2、己的广告公司正所谓“自知者智,知人者明”,只有认清了现在的自我和潜在的自我,才能科学的规划自己的测评的结果分析再加上自己的努力与思考,一定会得出一个真是的职业生涯。而我通过老师、同学和家人的反馈和建议,清楚地认识了自我。1.个性特征及风格2.优缺点3.个人爱好二、客观自我分析个性特征及风格●、追求成功的动机极强,喜欢别人听命行事;●、做事比较稳重,给人的信任感比较强;●、喜欢挑战,好胜心和企图心强,能够在困难或逆境中完成目标;●、非常独立,倾向于发号施令,而不是请求合作;优缺点(1)、自信且有一定的领导才能的艺术技能(2)、敢于采取大胆行动,富有冲劲(3)、具有预见性和长远的眼光,富有开

3、拓精神,有创造性解决问题的能力(4)、超出平常人的抗压能耐(5)、有追求成功的干劲和雄心,有目标;(6)、动机强烈,能逻辑、分析地做出决定;(7)、工作勤奋,诚实而率直,原则强;(8)、有强烈的责任感;优点:缺点(1)、对别人比较粗心、直率,缺乏耐心(2)、不够机智,有时交际手段不足;(3)、对细节和形势没有充分了解就草率仓促作决定(4)、不能适当地欣赏、夸奖同事或别人;(5)、爱发号施令,挑剔、严厉;(6)、比较敏感,有时比较情绪化;(7)、优势表现过于强势,让人难以接受个人爱好◆、对经济、管理知识有着浓厚的兴趣;◆、喜欢阅读名人传记;◆、喜好体育运动,如羽毛球、篮球及跑步等;◆、喜欢

4、与人交往,参加各种社交活动;◆、喜欢书法和画画,有一定的艺术细胞。评估职业机会我所就读的专业是属于管理专业,而我的兴趣爱好却是艺术,自小就在艺术的氛围中长大,也许我在广告设计上的专业技能没有别人强,但我能够把管理和艺术相结合,是我创立广告公司的一大依据。1.职业人格类型与职业价值观2.适合的职业特点3.适合的职业4.喜欢的职业5.职业环境分析6.职业机会分析7.自我建议1.职业人格类型与职业价值观职业人格类型和职业价值观作为职业选择的重要依据,社会型的职业人格类型和经营、支配取向职业价值观也证明我选择是正确的、符合自己发展的职业路线。2.适合的职业特点①有非常高的稳健度,能稳定地执行工作

5、; ②具有高度支持团队的能力,是团队中非常好的拥护者; ③喜欢在工作中接触人,只是在作风上比较保守、被动; ④不习惯有强烈的理想甚至成就目标,但会务实的尽心尽力,一步步达成部门或组织的目标。3.适合的职业广告设计、辅导员、助理、行政人员、秘书、公务人员、管理人员、心理咨询。4.喜欢的职业广告职业报关5.职业环境分析随着中国企业的成长,广告主正走向更高、更长远的目标。中国大部分优秀企业更强、更大,迈向国际化。广告主正在追求更高、更长远的发展。中国第三代消费群兴起。21世纪中国消费群体在不同的社会文化环境中长大。新消费群体的特征是:感性消费趋势上升;重视和突出个性化;对价值的关注超过对价格的

6、关心;受品牌的影响越来越显著。广告活动必须更重视这些新的消费者对象。6.职业机会分析优势:个人兴趣与所学专业相结合,并经过系统的专业的理论知识技能的训练。广告是一个创造潮流也创造奇迹的行业,可谓21世纪最富前景的朝阳行业。劣势: 过于理想化,行业经验和相关技能不足。威胁:1.就业形势严峻,大学生就业困难;2.职业资本低,缺乏相应的工作经3.验,还没掌握广告设计的相关技能4.众多竞争者的加入,对企业的流程运作缺乏了解。7.自我建议提高自己的自学能力,学好自己的专业知识,掌握职业的相关技能,多参与社会的实践,积累足够的经验。求职能力分析大学的教育使我具备了从事人力资源管理的能力,但并不意味得

7、到了一份好的工作。在人才流动频繁的今天,个人求职技能显得更为重要。求职的过程也是个人的能力只有充分展示的过程,只有能力与实践相结合才能实现人生的自我价值。虽然已有胜任工作的能力和准确的自我定位,但求职理念不足与缺乏对企业流程运作和对应聘公司的了解程度,在一定的程度是成为阻碍了我成功求职的因素,在求职准备阶段这是重点要加强的方面。面试是应聘者进入企业工作不可缺少的一个环节,也是求职者充分向企业展示自己对企业的价值,面试的效果在整个求职

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