复式统计表反思.doc

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1、《复式统计表》的听课反思2010学年度第一学期余老师在教学复式统计表时，以学生为主体，让学生从日常生活熟悉的教材入手，统计课外兴趣小组男、女生人数，既让学生感到数据的亲切可感，又让学生利用已有的知识完成四张同类的单式统计表，引导学生来回比较单式统计表，让学生感受到来回看单式统计表有些不方便，体会到单式统计表的局限性。想很快很方便比较数据。思考有必要把四个小组的人数合并在一起，使学生产生学习复式统计表的需求。引导学生把单式统计表合并，发现简单的合并会使部分内容重复，同时也缺少了必要的条件，通过让学生观察、交流、比较多张单式统计表的异同，认识复式统计表的结构。认识到复式统计表比单式统计

2、表更具体，更容易比较，更优胜。练一练：教师选择的是几届奥运会状牌数量的统计。教师选用了学生熟悉的、感兴趣的得话题，紧紧围绕身边熟悉的数据作为题材。这样既激发学生的学习兴趣，又联系学生的生活实际，让学生很好地体验数学与生活的联系。和培养学生的爱国热情。拓展题：让学生找数据的关系，加深对复式统计表结构的理解，和复式统计表的应用。在做题的过程中，先找出解决问题的突破口，培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高解决问题的能力。整节课余第2页共2页老师从选材到知识的传授，都是学生身边熟悉的，从开始的激发学生需求，到学生自主探索，让学生经历统计的全过程。不光让学生掌握知识，形成技能，更让学生经

3、历收集信息，处理信息的过程，明确学习统计知识是为了更好地服务现实生活。听了余老师这节课后，使我更加认识到，数学必须要联系生活实际，选择学生喜欢的题材，让学生自主探索，使学生获得学习的成功体验，增强了学好数学多的自信心。第2页共2页