多角度描写景物.doc

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1、八(上)语文导学案课题:《多角度描写景物》课型:作文指导课主笔人:何兴国审核人:辛春花一、教学目标:1、让学生热爱自然,体验自然,陶冶情操。2、学会观察,能抓住景物的主要特征,实现与自然的沟通。3、学会在观察和欣赏过程中与别人交流,说话内容具体,有一定的感染力。在此基础上,写一篇作文。二、重点:学会观察,能抓住景物的主要特征,实现与自然的沟通。三、教学流程:(一)预学1、导语:《鹅》的图片引出《咏鹅》诗,鲜艳的色彩,美好的情态,动听的歌声,在蓝天绿水中显现出一幅动人形象的自然美景。2、畅谈自然之景思考:怎样去感受自然美景

2、?心灵的扫描器——眼、耳、口、鼻、肤等感官(视、听、味、嗅、触觉)(二)互学学生畅谈印象最深的一处自然美景。例子引路:感受课文语言的精彩明确:生动形象的语言是文章富有感染力的特征之一,如何用最恰当的语言来形容心中的美景呢?1、用动词、形容词去描述世界的精彩,去感受事物的形状、色彩、情态、动静等。2、运用一定的修辞使语言更加形象。3、调动多种感官来感知。4、从多种视角去加以描写(三)评学1、欣赏学校剪影,感受佳句美景①我们学校的精美风光。②学生佳句欣赏2、写一写“心中的美景”①学生写作②学生交流③欣赏评论④小结:不管是生活

3、在喧闹的都市,还是在宁静的乡村,以及美丽的校园,只要对大自然都有一份浓浓的向往,依恋之情,每个人心里就会有一幅属于自己的自然图景。⑤作业布置:以《家乡的秋天》为题,写一篇写景为主的散文,认真观察,多角度描写,力争写出家乡的秋的神韵。

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