多媒体辅助教学考核评价制度.doc

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1、高家堡小学2013—2014学年第一学期多媒体辅助教学考核评价制度（试行）随着信息技术教育的普及和推广，对教师专业化成长提出了新的挑战。而应用信息技术的能力和水平又是教师专业技能的重要方面。为加快我校教育信息化建设步伐，充分利用和发挥现代教育设备的优势，全面提高学校教育教学质量，特制定我校《高家堡小学多媒体辅助教学考核评价制度》如下：一、积极参加信息技术培训。教师应积极参加各级各类信息技术培训，将自学与集体培训有机结合起来，认真完成各项培训作业，取得良好成绩。信息技术教师应认真参加区级以上教研活动和信息技术应用培训。通过培训，使教师了解信息技术所必须的教育理论和观念，逐步掌握信息技术

2、知识与技能，以更好地为教育教学服务。学校将教师参与培训的情况和成绩作为年终考核的一个重要方面。二、注重信息技术与学科整合。使信息技术作为教学工具和学习工具发挥应有的作用。教师应积极主动地运用多媒体组合辅助课堂教学，变抽象为具体、尽可能地为学生呈现生动有趣的教学情境，有效地突破重难点，提高课堂教学效率。网络教室、教学光盘播放室、多功能教室平均使用不少于20课时/周；青年教师具备运用网络环境教学的能力。在学校的有效教学活动中，青年教师能把信息技术作为教学手段之一组织课堂教学。学期末每位教师按标准上交教学案例。三、能自觉地充实和完善个人资源库。按照“教学设计”、“教育教学论文”、“教学反思

3、”、“测试题”、“教学资料”、“课件”等方面分门别类的加以搜集和整理。学期末及时上传到资源网，充实学校资源库，便于教师互相学习和借鉴。四、充分利用网络上传和下载教育教学资料，实施网上备课、提高工作效率、达到资源共享。五、信息技术教师应加强硬件的维护和管理，保证网络安全，协助学校设计信息化建设方案，为师生提供良好的信息化教学环境，收集和整理已有的学习资源，严格按照课程计划上好信息技术课，定期对学生的学习效果进行考核，每学期不少于两次。加强校园网的建设和开发，定期对校园网的内容进行更新，切实发挥校园网应有的作用。高家堡小学2013.8.20