如何进行课题研究（二）.doc

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1、如何进行课题研究（二）　　三、课题研究的方法　　任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，都还要有具体的研究方法、技术手段。这里介绍几种课题研究的方法。　　调查法即通过问卷，访谈等方式，搜集研究对象的现实状况的有关材料，以此发现问题，探索规律的方法。基本步骤为：选择课题→确定调查对象→选择调查方法→制定调查方案→开展调查→分析调查资料→撰写调查报告。　　文献法文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理而找出事物本质属性的一种研究方法。文献包括图书杂志、电子资源、档案文件、会议资料等。基本步骤为：确立课题→搜集文献→阅读文献、做好摘记→分析文献→得出结论、

2、提炼观点。　　实验法借鉴自然科学的实验方法，在教育实践中采取的“假设—求证”活动。基本步骤为：提出研究假设→选择实验对象→进行前测→开始实验→进行后测→对检测结果统计分析→撰写实验报告。　　案例法以具体的事例、题例、课例为研究对象，在了解、认识、分析的基础上，寻找出一些更为积极的教育方法的过程。基本步骤为：确立案例→呈现案例发生的过程→分析和诊断案例→归纳结论、得出启示。　　行动研究法行动研究是由社会情境（教育情境）的参与者，为提高对所从事的社会（教育）实践的理性认识，为加强对实践活动及其所依赖的背景的理解而进行的反思研究。步骤：计划→行动→观察→反思。行动研

3、究可以理解为，从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者或与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，达到解决实际问题，改变社会行为的目的。做到“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”。　　叙事研究法所谓叙事研究就是抓住人类经验的故事性特征进行研究，并用故事的形式呈现研究结果的一种研究方式。其基本步骤为：确定研究问题→选择研究对象→进行观察访谈（记述事件）→整理分析资料→撰写研究报告（教学反思）。　　叙事研究可以使教师看到平时司空见惯的事情的意义，通过对自己遇到了什么问题、怎样对待这个问题和怎样解决这个问题的叙述，达到反思自

4、己的教育生活，并在反思中改进自己的教育实践，重建自己的教育生活的目的。　　必须注意，在教育科研中，仅用单一的方法进行研究难以得出科学研究结果，每一种方法都有其优点与局限性。采用单一的方法，往往只能获取部分信息，而遗漏许多其它有用信息，难以做出全面准确的结论。因此提倡使用综合的方法，或几种方法并用，或以一种方法为主，其它方法为辅进行研究。例如进行某项调查研究，主要采用问卷调查以得到大量数据，但也要辅之以访谈调查，以使结论更加可靠，材料更加丰富。　　四、课题研究过程　　落实好研究过程是课题能否成功的关键。课题组的自我管理是研究过程落实的关键。　　1、制定好年度研究

5、计划。　　每年研究的重点是什么、将开展几次研讨活动、将形成什么样的研究成果、下一步该怎样做。等等。　　年度计划可以简单，不必像研究方案那样复杂。　　年底对照计划，看看研究工作进展得怎样？　　每个成员应该有一个个人的研究计划，也可以简单些。　　2、寻找课题研究的重点　　课题的重点和关键问题是什么？　　将重点和关键问题分解，从而降低研究的难度。　　课题组能够完成的工作有哪些？　　采取怎样的措施来完成研究重点？　　3、结合日常工作开展研讨活动。　　课堂教学的观摩与研讨活动：如教研组的听课与评课，参与市级学科教学竞赛等。　　教育理论与政策的学习活动：如专题学习本课题的

6、某一理论依据、课程标准的学习、优秀教学方法的学习、电子课例的观摩与学习等。　　开展课题组内的专题研讨。可由每个成员设计一次专题研讨活动，定好主题、形式，并负责全程组织。　　组织论文写作。要是论文写作真正成为一种研究活动，而不能只是完成任务式的抄袭、拼凑。　　组织成果交流。如：相互修改论文和教案；组织校本成果汇报课；组织校内课题之间的成果展示（教科室的工作）。　　与校外专家同行一起开展交流和研讨。发挥专家印领和同伴互助的作用。　　4、做好年度小结，邀请专家进行阶段论证。　　5、注意积累研究资料。会议资料、教案资料、课例（案例）资料、论文资料、学习与培训资料、研究

7、数据等。课题组要建立课题档案。　　6、外出学习与交流。要联系自己研究的课题去交流，向同行请教。　　7、经常发表成果。杂志发表、学术活动评选、网络发表等　　五、课题研究的组织实施　　组织实施课题研究是落实研究计划、执行实施方案的中心环节，是获取第一手材料的基础，是理论和实践的接点。在这个环节中，必须做好以下几方面的工作：　　（1）组织开题报告会　　当课题批准立项后，课题负责人要召集课题组成员（也可根据需要邀请有关专家、学校领导和其他老师参加），召开开题报告会，由课题负责人作开题报告，让课题组成员进一步明确课题研究的目的意义、方法步骤，明确自己的责任和任务。从某种

8、意义上讲，开题报告会就是课题研究的动员