如何让体育课吸引学生.doc

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1、如何让体育课吸引学生兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性、主动性和积极性的重要因素。只有激发和保持学生的运动兴趣，促进学生形成运动爱好和专长，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼，才能使学生将体育活动作为生活中不可缺的重要组成部分，并形成终身体育的意识和能力。笔者在教学中，从以下几个方面作手取得了较好的效果。1、提高学生对体育课的认识动机是推动学生进行学习活动的心理动因。良好的学习动机，是学习体育知识、技术、技能的前提条件，是鼓励人体行为的内在潜力。体育教师应根据学生的生理、心理特点，用生动的

2、事例来帮助学生认识体育对其身体、学习、生活、事业的近期作用（在校期间）和长远作用（走向社会以后）。耐心地引导他们，使他们真正懂得上好体育课，参加体育锻炼不仅是国家的要求，社会的需要，更是他们自身成长的需要，提高学生的求知欲，充分发挥其学习的积极性和主动性。2、建立良好的师生关系民主、和谐与亲密的师生关系，不但能形成尊师爱生的良好风气，同时能够对学生的学习起到积极的影响，教师真诚地热爱学生、信任学生、尊重学生，学生就会尊重教师，信任教师，就能“宗其师，信其道”。反之，师生关系僵化、抵触、紧张、对立，课堂气氛就会冷漠

3、、呆板、消极，就会严重妨碍学生的学习积极性与参与意识。教师只有和蔼可亲、宽容豁达，学生才有可能生动活泼起来。3、创造良好的教学环境教学环境的好坏，会直接影响学生的学习兴趣。合理地布局场地、器材是上好体育课的基础。精心设计还能给学生创造良好的学习环境，充分调动学生练习的积极性。因此，教师对每次课的场地布置，器材安放力求做到整洁有序，安全合理，场地上的各种标志线、物清晰美观，使学生一进入场地就感到良好的体育课氛围，从而产生跃跃欲试的学习动机。4、营造一种生动活泼的教学氛围课堂气氛是整个班级在课堂上情绪和情感状态的表现

4、。良好的课堂气氛，是一种具有感染性的催人向上的教育情境。在良好的课堂气氛中，学生注意力集中，体育课就能上得生动活泼，且活而不乱、严而不死、能收能放，收放自如，教学过程就能进行得如“行云流水”。课堂气氛与教材内容，教学手段以及教师的言行密切相关。为此，教师应该运用多种科学、合理的方法和手段，充分发挥其主导作用，使课堂气氛既紧张严肃又轻松活泼。一堂课上完后，要使学生在愉快的心情中结束课，余兴未尽，更盼下节课的到来。5、教材搭配要科学合理在体育教学中，教师要根据《课程标准》并结合本校实际情况及气候特点来安排跑、跳、球类

5、、体操、武术等教学内容。一般来说，体育教材都具有一定的娱乐性。而教材的娱乐性既教材的魅力是激发学生学习兴趣的重要因素，例如篮球的投篮、足球的射门、跳远的远度、投篮的命中率等等，教师在制订教学进度时，对每一堂课几个单项教材的组合搭配要精心设计，防止因教材的单一乏味而影响学生的情感和学习兴趣。6、教法手段多样化完成一个教材的教学任务，其教学手段可以是多样的。教学手段应该根据学生的年龄，性别而有所不同。教学手段的多样化要贯彻与每一堂课、每一个教材，就是对同一个教材，其教学手段也要经常更换，不断翻新，使学生有新鲜感。要尽

6、可能多地采用学生感兴趣的练习方法，如小型竞赛、游戏等。在有条件的地方，还可以采用现代化教学手段，激发学生的主动性和创造性，提高教学质量和教学效果。如多媒体技术的计算机辅助教学。7、注意教师自身的表率作用“身教重于言教”。教师的表率作用对学生极为重要，教师的一举一动，一言一行都会对学生产生一定的影响，起着潜移默化的作用。因此，在课堂上教师处处是学生的表率，教师应该以高度的责任心，满腔热情地上好每一堂课。体育课上调动学生的积极性、主动性的方法很多，对于我们体育教师来说最积极的办法就是努力提高自身的思想业务水平和师德修

7、养，深入研究学生的体育兴趣，个体差异，爱好和特长，特别加强对学法的研究，不断改进组织教学方法，便每个学生都有学有所得，学有所成，真正获得运动的乐趣和成功的体验。