学生自主创新性能力培养与研究.doc

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1、学生自主创新性能力培养与研究教育改革的出路在于教育创新。新形势、新情况,带来了新任务、新问题,呼唤着新思路、对新对策只有切实可行更新教育观念,才能使教育改革真正落在实处,使课堂教学真正焕发出前所未有的生机与活力。长期以来,由于受传统教学模式的影响,千篇一律、机械呆板、索然无味,把学生当“容器”的陈腐教育观念还不同程度地存在着,造成了一些学生厌学的不良现象;课堂上老师习惯于“独占课堂”、“带着知识走向学生”,老师一本正经的教,学生被动的学,严重地束缚了学生的手脚,学生的主体地位得不到尊重,学生咀嚼着乏味的知识,不愿下咽,品尝不到

2、有滋有味的东西,体验不到成功的喜悦和创造带来的快感。这种单向说教、缺乏实践体验的教育策略、教育方式和教育目标,如果不尽快更新,将会剥夺学生的思维、选择和尝试的权利,甚至会扼杀学生的个性发展和创造力的发挥。这样也就很难培养和造就出个性和谐、全面发展的具有较高科素养和创造能力的新型人才。审视传统课堂教学的弊端,总结现代教育教学改革的实践经验,我们必须以课堂教学创新为突破口,努力搞好教育教学改革实验。因此,我们提出《学生自主创新性能力培养与研究》这一实验课题,通过实验探索,建立一种民主、和谐、愉悦新型的教学新氛围,构建“以学生为本、

3、乐学善思、竞争参与、多维互动、自主创新”的课堂教学模式。一是培养学生的自主创新性能力;二是发展学生的思维能力;促进学生整体素质的全面提高。努力实现“带着学生走向知识”、“授人以渔”和教育目标。

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