导学稿（三峡薛敏).doc

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1、安徽铜都双语学校人本跨界大课堂登山型语文学道组名：姓名：日期：2012-11-23编制：薛敏自学促能力形成！展示让魅力飞扬！【自研课导学】预习课（晚自习20分钟）自读自悟《三峡》完成如下任务：资料准备：1、了解本文的文学常识：本文的作者：；他是家、家。本文选自《》，这部书是一部具有文学价值的巨著。自主积累：重岩叠嶂、阙处、曦月、襄陵、沿溯、绝yǎn、属引。请你给上面打着重号的字注音或者根据拼音写上汉字（抄写两遍，包括注音）自我感悟：用现代汉语说说下列句子的意思：重岩叠嶂，隐天蔽日；至于夏水襄陵，沿溯阻绝；两岸连山，略无阙处；悬泉瀑布，飞漱其间。【展示课导学】（课题：《三峡》作者：郦道元

2、课时：一课时）·学习主题：1、准确流畅、有感情的朗读课文；2、对照课下注释翻译全文。3、能抓住景物特点及其作者情感定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结整体感知内容：有感情的朗读课文。学法：第一步：默读课文，边读边划，划出你认为重点的生字词；第二步：大声朗读课文，读通读畅，力争做到正确流畅的朗读全文。预时：3分钟A．两人小对子解决：翻译下列句子:夏水襄陵，沿溯阻绝。两岸连山，略无阙处。悬泉瀑布，飞漱其间。预时1分钟B.五人

3、互助组:小组长主持，深入探讨：找出本文中一两处动景和静景。预时4分钟C、十人共同体：①抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。②预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划.预时：10分钟展示课题一：我爱诵读※大组建议：1、引导全班同学正确识读字词。2、小组全文朗读或分段朗读，也可与全班同学开展互动式的朗读3、最好能帮助并验收全班同学当堂背诵。展示课题二：三星智力快车※大组建议：1、用提问的方式重点解决课文中重点字词的解释；2、此活动分必答题和抢答题（必答题最好不超过3题；抢答题最好不超

4、过5题，状元组加5星，榜眼组加3星，探花组加1星）展示课题三：我来翻译※大组建议：1、以开火车的形式，一人读一人译；2、可以用留白提问的方式与台下同学产生互动，解决你们组认为的重点语句的翻译。展示课题四：三峡观光团※大组建议：1、对照文本，在黑板上画出你们组员心目中的三峡画面；2、以导游的形式向同学们介绍三峡的自然风光；3、总结概括三峡景观的特点。预时：10分钟①认为容易出错的字音字形：（至少5个）②我认为的重点字词是：（最好是课下注释没有的）③我认为的重点语句并翻译：（至少3句）④三峡的景物及其特点：翻译全文内容：理解重点字词并翻译全文。学法：1、利用自己预习的成果以及平时积累试着翻

5、译全文。①先将你认为重要的字词以及它的意思抄写在随堂笔记处②再将自己不会的字词句在书中标注出来并抄录在随堂笔记处预时：5分钟理解内容内容：品析文章内容。学法：课文写三峡四季风光，请你默读文本，想一想，作者描写了三峡的哪些景物，这些景物又有哪些特点，你能从中体会出作者所抒发出的情感吗？预时：4分钟【自设问题：自学了本文你能提出一个有价值的问题与对子讨论吗？】等级评定：☆（共3星：书写工整、内容饱满、是否有内涵）当堂反馈全班齐声有感情地朗读课文并尝试当堂背诵课文。（3分钟）【训练课导学】“日日清过关”巩固提升三级达标训练题满分：20得分：·基础题·1、抄写《三峡》（4分）（字迹工整2分；抄

6、写正确2分）·发展题·2、翻译下列加点字词。（7分）自三峡七百里中略无阙处不见曦月至于夏水襄陵自非亭午夜分虽乘奔御风不以疾也绝巘多生怪柏良多趣味晴初霜旦属引凄异悬泉瀑布哀转久绝飞漱其间3、填空（3分）《三峡》选自《》，作者是，字，（地方）人，家，家。·提高题·4、翻译下列重点语句（6分）自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味【培辅期望】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：【自主反思】（日反思）知识盘点：心得描述：