小学四年级英语下册第三单元Let'slearn.doc

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1、奈曼旗第四学小学教师教学预案授课年级四年学科英语课题Unit3PartALet’slearn课型问题综合解决课时1教师赵丹日期教学目标1、知识与技能:A：使学生学会和掌握单词：cool,cold,hot,warm,weather。B:掌握句型It’s…in…。2、过程与方法：通过天气预报员预报中国几大城市的气温与天气状况，呈现描述天气特点的形容词的词形和意义。3、情感态度价值观：关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。学习目标1、能听、说、认读单词：co

2、ol,cold,hot,warm,weather。2、能够熟练运用句型：It’s…in….来介绍不同地方的天气特征。教材分析1、教学重点：学生能够听懂、辨认所学单词2、教学难点：如何熟练运用句型It’s…in….3、教学关键：从真实生活情境展开教学。核心问题能听懂句子、辨认图片中所学单词。学习方法自主、合作、操练教学方法组织、引导、讲解评价。学习准备课本、文具导学过程教学环节预设时间预设教师行为期望学生行为一、创设情境，展示目标。51、组织课前三分钟口语：1、认读Unit2中的单词。（3分钟）以小组方式复习

3、2、导语、板书课题：教师利用教材，引导学生观察本部分图片，教师Whoisshe?学生回答，教师继续提问Whatisshetalkingabout?引导学生回答weather。（2分钟）倾听3、向学生出示学习目标：能用本课中图片认读所学单词并利用新单词做句子替换练习。二、走进文本，呈现问题。41、引导学生自主学习：根据图片信息学习单词。（1分钟）2、组织学生组内交流。引导学生只交流自己不会认读的单词。（2分钟）在组内能互相学习3.引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1分钟）如果教师教读，学生跟读。三、

4、小组合作，展示交流。231、教读操练：教师利用图片解读单词，学生听录音跟读。（2分钟）教师领读句型两遍；教师示范领读句子。（3分钟）学生跟读。跟读句型。并且根据教师提示练读句型2.小组合作和小组展示：读Let’slearn部分的句子,引导学生进行生生评价。（5分钟）学生通过小组合作能够准确流利朗读句型；能够进行生生评价3.引导学生进行拓展练习指导学生完成Let’schant强化单词的音义匹配。理解歌谣中对不同天气的特点的描述，对在不同气候下人物的穿戴提出意见。（2分钟）4.让学生听录音后进行小组合作，完成拓

5、展练习。教师深入小组进行指导。（5分钟）5.小组展示。要求学生展示时要声音洪亮动作到位。（3分钟）能听懂指令做出相应动作基础检测：让学生将本课出现的单词各写三遍句型抄写两遍，要求学生边读边写。（3分钟）能正确抄写本课单词和句子。四、回扣目标，小结归纳。21、组织学生对照学习目标小结。（1分钟）学生试着总结本节课学到了哪些知识。能准确对本课内容进行总结。2、教师对照学习目标小结。内容：1、学生能听、说、认读单词：cool,cold,hot,warm,weather。2、能够熟练运用句型：It’s…in….（1

6、分钟）五、达标检测，导学评价。61、组织检测。（4分钟）题目：听力和笔试2、评价。（1分钟）教师预设：找一学生对答案其他同学同桌交换互判3、指导。（1分钟）教师预设：板书设计Unit3partALet’slearn学习目标：cool,cold,hot,warm,weather。—It’s…in…课后记1、成功之处：2、存在问题：3、达标情况：4、学困生名单及辅导打算；5、对学生进行安全教育。