小学六年级信息技术课优秀教案设计.doc

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1、小学六年级信息技术课优秀教案设计《制作电子贺卡》贵池实小百荷分校提供者：张崇智教学设计思想：在学生熟练掌握运用word进行文字编辑的基础上，运用尝试操作、自学，小组合作学习多种形式，学习设计背景，插入“来自文件”的图片，为学生创设宽松、自主的学习环境，倡导学生主动参与，乐于探究．通过学生发现学习获取新的知识，增强探究和创新意识，以及交流合作的能力，引导学生质疑并鼓励他们大胆尝试，使他们懂得插入图片的方法和图片的来源很多．通过把背景、图片，文字组合成贺卡，使信息技术学科、语文学科进行整合．让学生既获得语言文字的训练，又受到了美的熏陶。通过小组

2、学习、生生互动，培养学生的集体精神，把自己亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人。媒体设计思路：教师利用课件展示自己制作的电子贺卡．激发学生学习的积极性，了解贺卡一般是由背景、图片、文字组成的．学生人手一机，锻炼学生的动手操作能力，鼓励学生大胆尝试操作，在操作中发现问题、解决问题，使不同程度的学生都能有所提高。利用大屏幕展示学生作品，使学生能正确评价他人，从不同的角度去评价，取人之长、补己之短。教学目的1、通过在文档中插入剪贴画，培养学生的电脑操作能力，养成自己动手、动脑，培养同学之间合作协助的集体精神

3、。2、通过制作电子贺卡，写祝福语的能力．为学生创造现代化的学习环境学习的兴趣与能力。培养学生动手实践培养学生主动探究。3、通过对插入的剪贴画进行编辑，培养学生的审美能力，提高学生对生活的认识和情趣。通过本节课的学习，教育学生不仅要懂得感受爱，更要学会爱别人。教学准备：为学生提供图片创作素材。 教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、谈话导入新课。师：同学们，说起贺卡，你们都不陌生吧，在过春节时有谁曾经收到过贺卡？(学生回答)师：有谁曾经送出过贺卡？(学生回答)师：贺卡虽然很小，但它的作用可不小！它能够传递亲情、友情、师生情这人间最真挚的感情，现

4、在我们已经进入了信息时代，你有没有更好、更新颖的方式来表达你对亲人、朋友的祝福呢?学生回答（电子邮件、电子贺卡）师：电子贺卡是我们亲手设计制作的，它一定能表达我们的祝福，这节课我们就学习用Word制作电子贺卡，板书课题：制作电子贺卡。2、讨论制作步骤。师：今天我和**班的同学在一起学习，共同度过这愉快的40分钟，老师特别高兴，为了表达我的心情，老师为大家制作了一个电子贺卡送给你们，你们想不想看？这张电子贺卡怎么样，谁来说一说？听了同学们的想法，你们喜欢这张贺卡，老师就更高兴了，你们观察一下这张贺卡，这张贺卡有哪几部分组成？生：有图片、文字和

5、背景组成。师：观察的非常仔细，如果要让你们制作电子贺卡，你想从哪一部开始呢？你想从哪一步顺序来制作？二、设置背景色。师：其实制作贺卡的步骤有很多种，那我们今天就选按这个同学说的，先来制作背景，然后插入图片、最后再输入文字。（板书：一、背景）师：设置背景同学们已经学习过了，说一下背景选项在哪个菜单下？（格式）师：你们先来设置一下背景吧。师：你来说一下你设置的背景是什么形式的？三、插入图片。师：我们同学们用这么快的速度就设置出了这么漂亮的背景，背景的颜色五彩缤纷、形式多种多样，说明同学们对这部分知识掌握的非常牢固，这个难题我们解决了我们就要进行

6、第二项内容了，我们要做什么？（板书：图片）师：说到插入图片，同学们学过如何插入剪贴画，谁能给大家演示一下。（学生上台演示）师：他操作的非常流利，你们还记得吗？师：剪贴画是word中自带的一些图片，同学们在操作的过程中会发现，它包含的内容不是太丰富，老师告诉大家一个秘密：在D盘有一个图片文件夹里有好多好多的图片，那么如何把其它文件的图片插入word的文档中呢？下面我们就分组讨论如何在word文档中插入来自文件的图片，看哪个小组把问题解决的最好，同组之间讨论一下图片的来源还有哪些？通过自学，汇报自学结果。(学生示范讲解如何插入“来自文件”的图片

7、)教师小结。解决自学中遇到的问题。师：刚才同学们示范了两种插入图片的方法，你再开动脑筋想一想，图片的来源还有哪些?你还知道其它的插入图片的方法吗?(学生回答，教师鼓励学生创新思维)师：老师发现咱们班的同学学得特别认真，谁来说一下如何在word中插入来自文件的图片。（学生操作练习）师：同学们，你们在插入图片的时候遇到过什么问题？你们是怎样解决的？（图片改变大小、图片位置移动、图片删除）师：我们知道了可以通过插入剪贴画和来自文件的图片外，还有没有别的方法？师：插入图片的方法有这么多种，图片的来源有很多种方法，课下我们可以去尝试、去操作一下，那么

8、制作电子最后一项就是要输入文字。（板书：三、文字）四、输入文字师：输入文字对同学们来说肯定已经是架轻就熟了，学到这你们最想做什么呀？五、创作贺卡同学们，现在你们想把贺卡送给谁呢?