猫第一课时教学设计.doc

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1、《猫》第一课时教学设计教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字；正确读出“性格、乖巧、任凭、尽职、贪玩、勇猛、凝视、无忧无虑、温柔可亲、生气勃勃”等词语。2、认识多音字：的确  暖和   解闷  没完没了 枝折花落 屏息凝视3、在读书中初步领悟总分式的构段方式。4、有感情地朗读，表达出作者对猫的喜爱之情。教学过程：一、创境导入动物是是我们人类的好朋友，它们或可爱，或勇猛，或温驯，我们因为它们的这样或那样的特点喜欢它们。今天老师给大家带来了一位动物朋友，请看大屏幕。课件出示：（各种形态猫的图片）认识吗？哪位同学的家里养过猫？说说猫给你们留下了什么样的印象？可爱，调皮，忠诚，机灵，

2、活泼，憨厚......猫是那么活泼可爱，充满灵性，它不仅是画家笔下的宠物，也是作家爱写的小动物，这不，我们的大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢！今天我们就一起来学习《猫》这篇文章（板书课题，齐读课题。）二、生成目标1、初读课文，正确读写生字。2、初步了解课文的主要内容。三、达成目标（一）作者简介这篇文章的作者是老舍先生。老舍，原名舒庆春，北京人。他是我国杰出的语言大师，写过很多脍炙人口的文章。老舍先生喜欢动物，喜欢养花种草，他是一个很有爱心的人，一个很有生活情趣的人。今天，我们就一起走进老舍先生的文章中，来感受一下大师笔下的猫，看看他是如何把猫描述得栩栩如生的？（二）初读课文

3、，正确读写生字1、现在让我们一起读一读课文吧。注意读的时候要读准字音，读通句子，难懂的句子要多读几遍。（学生自由朗读课文，教师相机指导）2、检查字词谈话：老师发现许多同学已经读完了，老师检查词语看看能过关吗？老师知道你们此刻很想把自己的所学展示给大家看的。（课件出示）性格稿纸梅花蛇乖巧贪玩尽职淘气无忧无虑温柔可亲屏息凝视生气勃勃丰富多腔变化多端的确暖和解闷没完没了枝折花落屏息凝视齐读两遍（正音）过渡：读得真不错，看来同学们很用心的学习了。我们仔细观察一下，这几组词语有什么特点？老师为什么要把它们这样归类？第二组是与猫性格有关的词语。第三组中学会词语的积累第四组：多音字（三）、检查

4、课文朗读词语你们会读了，老师把词语放在句子里你们能读流利了吗？读下面的句子1、它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。2、可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！3、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。4、它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！解释词语：根据上下文理解“无忧无虑、尽职、屏息凝视、枝折花落”先让学生猜一猜是什么意思，然后再出示正确答案。无忧无虑：

5、忧是竖心旁，竖心旁的字跟心有关，尤，是读音。虑，是想，心不多想就是无忧无虑。我们看课文，猫成天睡大觉，什么事情都不过问，那就是无忧无虑。尽职：什么尽职？老师给你讲一个故事。。。。。。（通过事例说明什么是尽职。联系上下文说明什么是尽职）努力做好本职工作。屏息凝视：动作体会。有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝：注意力集中。（四）、整体感知1、通读全文你能用课文中的词语或句子说一说老舍先生笔下的猫给你留下了什么样的印象吗？（古怪可爱。）课文中哪几自然段写了猫的性格古怪，哪段又写了猫的淘气可爱呢？1——3自然段：猫的性格古怪4自然段：满月的小猫淘气可爱2、老舍先生在这篇文章

6、中描述了他们家的猫的性格，出示幻灯片：猫的性格实在有些古怪满月的小猫更可爱请你从书上找出来这两句话，并在书上用波浪线画出来。（生画课文）告诉老师这两句话在哪里？（在第一自然段第四自然段的开头）同学们发现了这两个句子都是每一段的开头。这是一篇课文的结构，这种结构叫做总分结构。就好比是这样的，我说出一个结论，你还不明白，我给你举出好多例子让你听明白。我的结论是总，所举的例子就是分。我们来看一看老舍先生是怎样运用这种写法来写自己家的猫的？老舍先生说：“猫的性格实在有些古怪。”请同学们快速浏览1、2、3自然段，看一看作者用了哪些词语来描述猫的性格？你从哪些句子中体会出来的？用手中的笔圈出

7、来画出来，注意学习语文时一定要养成拿起笔随时圈圈画画的习惯。小组讨论后汇报。（板书）A、老实贪玩尽职无忧无虑睡大觉出去一天一夜捉老鼠屏息凝视这几个词语多么矛盾啊，但是就是集中地出现在猫身上，所以老舍先生说，猫的性格实在是古怪。（齐读）（既老实又贪玩，既贪玩又尽职。）这样的猫，大家喜欢么？喜欢的站起来读一读。B、高兴时：温柔可亲不高兴时：用了几个动词无论说多少好话都一声不出蹭、伸、跳、踩、丰富多变的叫唤C、胆小勇猛藏起来不怕虫、老鼠、蛇勇敢的男同学一起来读一读既胆小，又勇猛的猫吧四